? ? 誰能夠抵擋住當下的利益誘惑呢？

人生而在社會地位上是不平等的的，有些人不需要怎么擁有就可以她人羨慕的成就。天才搶手是一部講述成績好的學識如果在一步步走向毀滅自己的道路的，人的內心在期間掙扎，人的貪婪一旦被打開，就像放出來的猛禽，再也收不回去了。難道沒有更好的結局，如果一開始，女孩以輔導班的形式真正幫助大家，不是兩全其美。

? ? ? ? 孔子云:不義而富且貴，與我如浮云！但是不義之事每天都在發生，記得大學時因為自己耍個性，不屑與同班人做小抄，記得那一學期，自己掛了兩門課。但是哪些舞弊的同學，卻可以順利通過考試。由于學校獎學金評定，如有一門課掛了就無資格競選獎學金，所以，整個大學我都抬不起頭來，反而被哪些人騎在頭上。其實，現在回想，還是自己的情商不高，既然不屑與同場人唯舞，就自己努力復習，爭取通過，用自己實力證明。但在當時，這是沒有想通這些，也沒人教導自己，其實，還是自己情商不高的表現。

? ? ? 情商者為何物？工作中才慢慢體會，加上領導的指導，才些許明白。這方面我們學校的教育還是太欠缺了。比如學生成績不好，就會自卑，蕭條，不積極，進而影響后面的學習，周而復始，形成了習得性無助這一心理表征。以后遇到自己不熟悉，沒遇到的事情就害怕，慌張，不知所措。這就是我們這些平凡人的命運。如果自己能夠察覺到這些心理變化，有自察的能力，進而運用自己的智慧，引導自己改變當前對自己負面的影響，能夠積極的分析自己從過往經歷當中提出改進的方法，以積極的態度積極的太對面對這一切，如果自己能力有限可以求教與信賴的朋友，考試，父母。盡力化解這些，才是高情商的表現，如果只是自怨自lei，算到命運頭上，那才是情商低的提現。但是現在的老師，教育環境還是以書本分數為評判這個學生的好壞，如果學生成績差，不僅自己覺得很丟臉，老師也不屑跟他交流，更別提什么鼓勵的話了，高中時經常有按照每次月考成績拍座位，好像成績就是評價一切的尺度，優勝劣汰，簡直是叢林法則，學校為了爭奪生源，可以從別的學校花重金挖來尖子生。學校的班級也是按照成績劃分，這個是什么太子班，那個是清華北大班。強者越強，弱者再也爬不起來。這就是現實呀。每次高考成績公布時，都會公布每省每市的高考狀元，我的感受都是，一將功成萬骨枯呀。

? ? ? 學校教育應該不僅僅是教導的知識教育，學會與人溝通，與人合作，與人相處，比知道一道題的答案可能對自己以后的成長更重要。但是現在的學校分數對你評價一個學生價值的權重實在太高了。想想自己方面高考臨近一個月時，被查出自己得了肺結核，被迫差點無法參加高考。自己嘔心瀝血，每日每月都在失敗，彷徨，搖擺，期盼，堅持中度過。沒有人能給出一個鼓勵的話。但是事實就是這樣。

老師應該給人以正面反饋，給予獎勵鼓舞，開導勝過懲罰，鄙視，漠不關心。學校應該照顧學生的情緒，各項支付真是考慮的每一個人，不要讓弱者恒弱，強者更強，其實，弱者更應該得到鼓勵。