從前就有看過這本書，但一直沒有很正式地做過筆記，所以很多東西都忘記了。這次是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我能有機(jī)會(huì)好好地學(xué)習(xí)，更多地了解孩子。

? ? ? ? 現(xiàn)在但凡對(duì)教育有所概念的家長(zhǎng)，或老師應(yīng)該都是知道"敏感期"這個(gè)詞的，那么孩子的敏感期到底是什么意思，對(duì)孩子又有什么樣的影響呢？如果缺失了會(huì)有什么樣的后果呢？或許不是所有的人都了解的，所以我們可以跟著這本書一起來了解。

? 我對(duì)于文中提到的空間的敏感期深有感觸，記得小時(shí)候有一段時(shí)間特別喜歡玩躲貓貓的游戲，我們玩這個(gè)游戲的特別點(diǎn)在于，我們是躲在家里各種各樣狹小空間的柜子里、床底下、小儲(chǔ)物間等。大熱天鎖在一個(gè)小空間里，感受擁擠、黑暗，樂此不疲。那時(shí)有好幾歲了，反正不是3歲，因?yàn)槿龤q的事記不得了，哈哈。或許那兒我也在彌補(bǔ)我的空間敏感期，不過效果貌似效果不是很好哈，哈哈。

? ? ? ? 還有印象比較深刻的是幾年前，剛到深圳工作時(shí)，進(jìn)入早教中心，有一陣子發(fā)現(xiàn)一群2-3歲的小朋友，非常喜歡在外場(chǎng)從一個(gè)滑滑梯滾筒上跳下來，那時(shí)也曾讓他們不要跳，怕不安全，幸好小朋友沒有聽我的，一直要跳，本著怕他們出危險(xiǎn)，又看他們真的很開心的情況下，每天都畫半個(gè)小時(shí)守在那兒，拉著他們手帶著點(diǎn)跳。后來有了解到關(guān)于敏感期的知識(shí)后，也很是慶幸，我在不知不覺中，保護(hù)了一群孩子空間敏感期對(duì)空間的探索，那將是他們自我創(chuàng)造的過程、一個(gè)突破極限的過程。

? ? ? ? 再說到語言的敏感期，剛開始的語言模仿—學(xué)舌。兒童通過不斷地模仿日常口語、練習(xí)口語，感覺語言的音韻，并不斷重復(fù)，在使用中把語言內(nèi)化。那么當(dāng)孩子處于這個(gè)敏感期時(shí)，我們老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該注意自己的口頭語，要說文明、規(guī)范、準(zhǔn)確、富有美感的口語。

? ? ? ? 接下來會(huì)有一個(gè)老師、家長(zhǎng)們比較頭疼的語言敏感期——詛咒的敏感期。這個(gè)時(shí)候的孩子會(huì)不停地蹦出一些臟話，或是攻擊性很強(qiáng)的話，他們對(duì)“粑粑”、“打死你”“臭屁股”等詞語特別鐘愛。成人越阻止，他們?cè)较矚g，其實(shí)這只是他們發(fā)現(xiàn)了語言的力量。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)每當(dāng)提到這些詞語時(shí)，成人的反應(yīng)會(huì)特別激烈，他們會(huì)覺得很新奇，很有趣，更加喜歡說，這時(shí)，我們只需要對(duì)他們說這話時(shí)不要有太大的反應(yīng)，孩子覺得無趣，自然就不再喜歡說了，這個(gè)大家不妨試試。我們班的靖鵬就明顯處于這個(gè)階段，特別喜歡說臭粑粑、打死你之類的話。

? ? ? ? 每個(gè)孩子出現(xiàn)敏感期的時(shí)間，或表現(xiàn)或許不盡相同，但不變的是當(dāng)敏感期出現(xiàn)時(shí)我們能為他們做的，就是給他愛和自由，讓他們能順利度過這個(gè)敏感期。

? ? ? ? 非常棒的一本書，感興趣的朋友也可以看看，即使不是老師，也可以看看，通過這本書，也可以讓你了解到很多現(xiàn)在長(zhǎng)大了存在的問題，是因?yàn)槭裁丛蛟斐傻摹?/p>