但是據(jù)說這句話僅僅只是二貨教育家為了坑學生去用功努力，說一半不說一半。

原話是這樣的：

成功就是99%的努力加上1%的靈感，如果沒有這1%，前面的99%做了也白做。

原來，原話強調(diào)的是靈感，靈感，靈感！Inspiration!

用1跟99來做一個并列，目的其實是為了讓大家不要小瞧這么一丁點的靈光乍現(xiàn)，這種靈氣，才能最根本地，讓我們有質(zhì)的飛躍。

很多人用功努力學習了十幾年的英語，卻比小孩子學的慢，我猜，也許是方向錯了，也許是靈感沒出來，沒開竅。

方向錯了，就等于浪費生命，本來100是我們要追求的目標，但我要是從50出發(fā)，一直向著0的方向“努力”，自然，要想回頭，還得走出更漫長的一條路。

靈感沒有，就等于在做事情的過程中，我們沒有帶著思考，沒有給自己找出那條也許更舒坦的道路，死腦筋。50到100，如果找到了方法，也許就不是以1為單位地走，而是一十一十地去走。

例如背單詞的過程中，如果我們把單詞二維化，就等于一個字母一個字母地去記憶，當然就枯燥無味，而且很辛苦，我想想都覺得你們太辛苦了。我們要立體一點，給自己1萬種方法記憶那個單詞，簡單到讓自己都懷疑人生！

我們思考一下，為啥小baby學習語言都是那么簡單？三下二除五就學會了？答案是：他們根本就是無時無刻地從各個方面（立體）去印證到底那個單詞是什么意思。例如說，小孩子第一次叫“媽媽”，他們有參考語言去翻譯，然后再把“媽媽”記住嗎？沒有。他們首先是聽到了自己的母親一直說這個短語的發(fā)音，ma，也許模仿的時候還會出現(xiàn)聲調(diào)的錯誤，所以他們會印證一下到底是不是一聲，怎么印證呢？有個男人（父親）過來跟我說話的時候，也對著這個女人叫過“mama”一聲，這是印證1；我叫“ma”一聲的時候，這個女人反饋我了，來照看我了，這是印證2；我叫“ma”三聲的時候，好像沒誰來搭理我，這是印證3；我叫別人“mama”的時候，她們總是把我推給原來的這個女人，印證4……

所以其實不知不覺中，我們學習每個單詞，都是通過各個方面不斷的印證，才能夠最快的上手。如果要把詞匯背得更加舒服，我們就應(yīng)該開始立體化背單詞的過程：

手寫+大聲朗讀+思考詞語的場景是怎樣的+詞根詞綴的應(yīng)用（如果會的話）

所以，這是拼寫+發(fā)音+運用的完整結(jié)合，這樣你才會記得牢。

Inspiration分為幾個發(fā)音部分，In-spi-ra-tion。我們在背這個單詞的過程中，首先是動筆手寫幾次，然后大聲根據(jù)音標，邊寫邊讀幾次，然后是邊寫邊讀邊設(shè)想是什么場景（例如說愛迪生成功知道電燈泡是如何發(fā)明出來時候的那個動作或事件）。懂詞根的，最好再結(jié)合詞根去：in代表內(nèi)里，spir代表汗水，ation只是名詞的詞綴。里面出汗不是實際的汗水，是想東西想瘋了的時候大腦出汗，就是靈感到了。這樣背單詞看似復(fù)雜，但是夠立體，有趣，印象深刻。搞定以后，就大膽地在各個場合試試用，看能不能找到那個單詞的精髓，像小baby一樣，各種驗證。

任何人都不想自己做無用功，希望你已經(jīng)在學習英語的正軌上。