爸爸在輔導兒子。爸爸看到一個簡單的問題做錯了，就說“再問這么簡單的問題就別叫我爸爸了。”
過了一會兒，兒子低著頭拿著書本過來了，“哥，這個題怎么做。”
這是一個笑話，但是也很無奈。
我經常帶晚托班客串輔導老師，我主要做心理咨詢服務，同事忙不過來的時候要協助一些的。
我的做法是：
1，一項作業全部做完之后再來解決不會的問題。這樣會形成考試的時候遇到不會的先跳過去，而不是花費太多時間在不會的問題而導致后面會做的題目做不完。
2，大膽一些。遇到不會就問的同學，這種做法不是好習慣，會過于依賴他人，而缺少自己主動思考的習慣。
3，我會一直一直告訴同學們不要害怕錯，做錯是很正常的事情，全做對也是很正常的事情。我不會像很多父母一樣，“老師已經教過你了，為什么不會？”“這么簡單的問題為什么做錯？”各位朋友，回到我們讀書的年代，所有知識點老師都教過了，您是每一次都滿分嗎？我們花一點點同理心對待孩子好吧。
4，習慣。有孩子握筆很靠下，手指已經放在筆芯上了，我建議他們握筆上一點點；有孩子寫字頭很低，我反復反復反復說“請頭抬高一些。”現在幾位同學已經形成條件反射了，我在他們桌子前輕輕敲一下桌子，身子立馬坐正，我知道他們會過一會兒再低下去，至少這幾分鐘是好的，大不了再走一圈。我建議同學默讀，不出聲。在大家統一朗讀的時候可以出聲。默讀的速度要比朗讀更快，在未來生活學習中更多的是默讀，且在考試的時候是不允許出聲的，這又回歸到習慣問題了。
5，家不是學校，家不是講道理的地方，而是講愛的地方。孩子在學校里學習，回到家里還像學校一樣，這樣的孩子是沒有家的，因為他家已經變成了學校了。先了解什么是家。還是同理心，各位，您期望一回到家還像學校一樣規規矩矩做作業嗎？還是期望有包容性的家？
6，期望期望期望。我沒有打錯字，就是重要的事情說三遍。我主要告訴同學們好習慣、注重過程不注重結果、不要害怕錯，我的期望點沒有那么高。家長的期望和我的期望不同的，“現在不能排在前列，以后怎么考好初中、怎么考好高中、怎么考好大學、怎么找好工作？”一個家庭一個孩子，對孩子期望是正常的事情。一個班級三十個人左右，老師也期望每個同學都考一百分，勸過千萬學生，讓幾千萬同學都滿分，臣妾做不到啊。高低是一定一定的，就像各位的工資水平一樣，您一定不是世界上最高薪資的人，也一定不是世界最低收入的人。那么孩子考得好一點差一點，要接受孩子的特點。
別告訴孩子你家隔壁老王的孩子多么多么優秀。別忘記，就你們家那個小區，攏共才出現幾個老王家的孩子呢？那么多孩子，只有幾個特別優秀的，你不看中國那么多人才出現一個劉翔，中國13億人都養不熟一個男足足球隊。這就是找到自己的位置，找到孩子的位置。您把眼光向上看，您會發現自己的孩子永遠是最差的那一個，您把眼光向下看，孩子永遠是最好的。兩種眼光我覺得都不太好，還是上下都看看比較好。
7，語言、語言、語言。語言？誰不會？就是說話啊。
“你怎么這么笨，連個方案書都不會？”“為什么合同里會有錯別字？你怎么讀得書？”“這么簡單的事情都做不好，公司白養了一群人。”這些話您期望聽到嗎？
“我覺得你的方案書有亮點，我期望再修改一下，要辛苦你了？”“可能你太累了，我發現你合同里有個錯別字，我覺得客戶看到會不喜歡，要麻煩你再修改一下了。”“我對大家的期望比較高，我覺得這件事大家還沒有達到我的要求，要請大家思考一下下一次如何做得更好。”這幾句感謝怎樣？
我不太喜歡臺企，上海臺企不算少，聽過不少人抱怨，臺企加班不少、臺企的文化不太好，臟話、少兒不宜、老板罵人的話題都不少。我期望的是一個干凈的企業文化、一個積極的企業文化。
同樣，在家庭里面，你的語言是干凈的嗎？你的語言是積極的嗎？你的語言是在批評孩子還是在引導孩子？在7段中，上面三句是批評的、消極的、損害公共利益的語言，下面三句是引導的、積極的、給公司和團隊帶來建設性的語言。
會說話的爸爸媽媽，不要太擔心孩子，你的孩子會學習到你優秀的品質的。
