原創：烏丫丫
今天搜狐教育、網易新聞、今日頭條紛紛登出西北大學今年推行“完全學分制”的新聞，指出西北大學今年新生入學將變為3至6年，令人心中一振，這應是中國大學教育改革的良好趨向。
01 ?推行完全學分制，是大學教育的未來趨勢
19世紀末學分制首創于美國哈佛大學。1918年北京大學在國內率先實行“選課制”，1978年國內一些有條件的大學開始試行學分制，現在學分制改革在國內高校已經不少見。
西北大學探索完全學分制改革，將建立專業自主選擇機制，建立按學年注冊、按學分收費、按學分畢業、按績點授予學位的學籍與學費管理機制，建立“以選課制—導師制為核心，以重修制、主輔修制、學分互認制等為輔助”的教學管理模式，深化教學、人事、財務、后勤和學生管理制度改革，完善教學管理及教學信息服務體系。
在此之前，已有一些大學探索學分制改革。
汕頭大學從2002年開始，參照美國伯克利大學等高校的實踐，開始試行學分制，2003年全面實施，目前已經建立起基本完備的與學分制相配套的人才培養機制。
廣東外語外貿大學早在2015年實行完全學分制，3至6年彈性學制，深圳大學、華中師范大學、河南財經政法大學等也早就開始探索學分制改革。
改革將激發高等教育的活力，然而，任何改革都會有受益者，也會有受損者。
有人笑，也會有人哭。
02 ?面對學分制改革，誰會笑？
各大高校如今實行不同形式的學分制，但大學本科大多仍以四年為基本線，在四年內完成必修和選修課程學習和社會實踐、畢業設計等必需教學環節。
高考生如過江之鯽，使盡渾身解數考進大學，滿載父母家庭的厚望，進入大學學習。然而，一旦脫離高考的緊箍咒，沒有了高中老師和家長的嚴格監督，在崇尚自由和自律的大學校園內，大學生逐漸發生分化。
學分制改革之后，“同班不同學，同學不同班”現象將普遍出現。
優秀學子為自己早早制定人生規劃，認認真真上好每一堂課，積極主動參加各種社會實踐、班級活動、畢業設計。不過，在傳統四年學制里，雖然能爭取碩士生推免或者直博，但本科年限不能減少。如今的彈性學制，無異于是大大的利好消息，讓強者更強。
尤其是對于品學兼優的家庭經濟困難的大學生，還可以減少一年的學費，大大減輕家庭經濟負擔。
大學生自主選課，也激勵大學教師強強競爭，一套ppt在手應付無數輪學生的時代一去不復返。那些緊跟前沿、內容豐富、授課生動有趣的大學老師會大受歡迎。
03 ?面對學分制改革，誰會哭？
學分制改革在激勵優秀學子珍惜時光、加強自律的同時，也會令缺乏自律的學生更加懶散懈怠，反正有六年托底嘛。
在大學四年制的背景下，每年都會有很多學生畢不了業。從大學生活中小覷，原因是多方面的，如沉湎游戲，戀愛分心，兼職過多，社團活動過多等，導致缺勤過多，考試掛科。
六年托底，對于缺乏自律的學生來說并不是好事，他們可能更會放松那本就緊不起來的弦，浪費自己年輕的生命不說，更是浪費家中父母的辛苦錢。
而對于大學老師來說，學分制改革倡導選課競爭，懶散懈怠的老師同樣面臨無課可上的尷尬，甚至面臨考核不合格的命運。
當然，無論是學生還是老師，都必須自己為自己的懶散懈怠買單！
維系大學師生兩端的，是高校管理機構，需要提升智慧，進一步深化教學、人事、財務、后勤和學生管理制度改革，不斷地學會良好協調知識教育、社會需要、學時彈性和學生發展之間的關系。
?
