我有個弟弟，五年級。因為爹媽在忙，我去開了他的期中家長會。

相較于先前，這一次弟弟考試成績異乎尋常的低，考慮到近半年來的表現，也算是意料之外情理之中。糾結著弟弟越來越頑劣，我的心情實在美麗不起來。摸索著走進教室，孩子們已經疏散完畢了，大家根據課桌上擺放的書包來識別自家孩子的座位。習慣了成人的尺度，小學不論教室還是桌椅都顯得有些逼仄，待家長齊齊入座，更顯得擠擠挨挨。環(huán)顧一圈，發(fā)現大部分家長都專注于閱看發(fā)到手的試卷，還有相熟的家長們帶著各種表情在相互討論著什么。繼而我瞥見了同桌的年輕媽媽手里試卷上那逼近滿分的成績，暗暗嘆了口氣，把帶著鮮紅叉號的試卷藏到l 書包下，約束著自己的眼睛別到處亂看。

似乎這一次班上成績普遍不是很理想，語數英三位老師輪流上臺講話，三位似乎都帶著幾分怒意。我聽著她們公布本次的整體成績，聽著她們分析本次試卷上孩子們的主要失分點，再聽著她們剖析造成這種“考試失利”問題的原因。歸結起來就一句：你們家長實在是太不負責了。

？

我希望是我的理解出了問題。可惜并沒有。三位老師可以說每人強調了一遍，家長以后要注意督促或配合孩子完成作業(yè)，要注意及時制止孩子們沉迷網聊或網游，三位老師都說了同樣的一句話：“要是你們當家長的都放棄了自己孩子，那我們也放棄了。”

EXCUSE? ME?

（此處可能需要插播一段背景介紹：該小學該班級的老師熱衷于電子設備，一到四年級的作業(yè)都是把題目手寫好拍照片發(fā)微信群里，孩子們在沒有看到爹媽的手機前是完全不知道自己作業(yè)是什么的。五年級的時候大概是覺得手寫拍照還是太麻煩，所以就改成了復印試卷、每天撕一頁練習冊發(fā)給同學們做等無法預知的作業(yè)形式，配合口頭布置作業(yè)，因此家長基本上沒辦法知道熊孩子每天到底都有些什么家庭作業(yè)。另外，為了“與大城市接軌”，學校還會在APP上布置作業(yè)，而孩子們也需要在APP上完成作業(yè)。也不知是見了什么鬼，電子作業(yè)越來越多了，每天完成電子作業(yè)至少半小時，在做電子作業(yè)過程的前中后時段，熊孩子們網聊網游簡直防不勝防……）

作業(yè)沒有完成，是因為家長沒有起到督促作用。可是家長不知道你布置了什么作業(yè)啊……另外換個角度來說，為什么會有這么多的熊孩子一定要家長督促才會去做作業(yè)呢？因為在之前長達4年的時間里他們只做過“媽媽手機上”的作業(yè)，而完全沒有做過“老師布置”的作業(yè)啊我親愛的！老！師！們！！！

再有，你們不是一再強調要讓孩子們少看手機屏幕保護眼睛遠離網聊網游嗎，那這越來越多的“電子作業(yè)”又是什么鬼？你們這是要分裂嗎？

越想越生氣，簡直不能忍。然而嘴角抽動半晌，我終于還是把吐槽的話咽了回去。畢竟我家熊孩子這個破成績，實在是沒法讓我理直氣壯去打老師臉……

既然聽這三位是說不出什么花兒來，我無聊之下也只能自己翻卷子看看，總結總結經驗教訓。（此處再插播一句吐槽：今天開家長會結果英語試卷一直沒發(fā)，英語老師在憤怒而壓抑地指責了我們幾句以后直接就走了，最終我連他們班平均成績也不曉得）

距離上一次看小學試題，已經18年了。從一個成人的角度來看，這卷子條理竟然如此清晰！

語文試卷分為三大塊，分別為字詞基礎知識、閱讀能力、寫作能力，層層遞進，設計棒棒噠！再看熊孩子的答題情況…熊孩子基礎知識滿分，寫作能力拿了90%的分也算不錯，可這個閱讀…扶額.jpg

如何提高閱讀能力？如何提高小學生的閱讀能力？如何提高一個不愛看書的小學生的閱讀能力？

再看數學…小學數學果然還是萬年計算題啊…熊孩子果然還是逢計算全錯啊…

如何提高計算能力？如何提高小學生的計算能力？如何提高一個不愛實戰(zhàn)練習的小學生的計算能力？

此刻我已經無力吐槽老師了，對著個拒絕全部進步渠道的熊孩子，隱約覺得，可能是沒救了…這特么到底像了誰