孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭不愿寫(xiě)怎么辦?1招帶你破除陪孩子寫(xiě)作業(yè)的這種痛

陪孩子寫(xiě)作業(yè),成為了當(dāng)代家長(zhǎng)教育的最大痛點(diǎn),學(xué)生完成作業(yè)本來(lái)是學(xué)習(xí)中一件特別平常的事情,就像我們吃飯睡覺(jué)一樣,但如今引發(fā)了很多的矛盾,為什么“陪寫(xiě)”這么難?其中孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭不愿寫(xiě)是最讓家長(zhǎng)們頭痛的事情,不知道你是否遇到過(guò):

孩子寫(xiě)作業(yè)故意磨蹭拖拉不愿寫(xiě):皇帝不急太監(jiān)急,催了無(wú)數(shù)遍,就是不愿意去寫(xiě),家長(zhǎng)想盡各種招數(shù),先哄帶勸,孩子終于拿起筆,翻開(kāi)作業(yè)寫(xiě)了,但還是進(jìn)不了狀態(tài),一會(huì)兒要喝水一會(huì)兒要上廁所,一會(huì)找筆一會(huì)削鉛筆,甚至中途還要跟家長(zhǎng)談各種條件,家長(zhǎng)的耐心一點(diǎn)點(diǎn)被磨光。

相信很多家長(zhǎng)在陪娃寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中,都曾見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題,那到底要怎么做才能解決這些問(wèn)題呢?在探討解決方案前,我們先來(lái)認(rèn)清一件事情,家長(zhǎng)們認(rèn)為寫(xiě)作業(yè)是家長(zhǎng)的事還是孩子的事?也許有人會(huì)說(shuō)是家長(zhǎng)的事,有些人會(huì)說(shuō)是孩子自己的事;而一些意志不堅(jiān)定的家長(zhǎng),本認(rèn)為作業(yè)是孩子自己的事情,但孩子的作業(yè)沒(méi)完成,老師會(huì)找到家長(zhǎng),又變成了家長(zhǎng)的事情。有些學(xué)校老師還會(huì)要求家長(zhǎng)要檢查監(jiān)督孩子的作業(yè)完成情況。其實(shí)呢,不能完全把寫(xiě)作業(yè)交給孩子自己負(fù)責(zé),也不能完全由家長(zhǎng)來(lái)承擔(dān),主要還是要看孩子當(dāng)下的階段,如果已經(jīng)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了,作業(yè)能夠主動(dòng)完成了,當(dāng)然交給他自己承擔(dān);但如果習(xí)慣培養(yǎng)還沒(méi)有特別成熟,很多時(shí)候做不到,還是需要家長(zhǎng)的助力來(lái)幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

那針對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)故意磨蹭拖拉不愿寫(xiě)的問(wèn)題,家長(zhǎng)到底要怎么辦呢?趕快一起來(lái)看看吧!

1)家長(zhǎng)檢查自己的教育方式,改掉催促的習(xí)慣;

針對(duì)這樣的孩子,家長(zhǎng)首先要向內(nèi)看,先檢查一下這個(gè)家庭的環(huán)境,作為父母的我們,或者養(yǎng)育的外公外婆爺爺奶奶等,是否有催孩子寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。往往在催促環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子,越磨蹭;原因很簡(jiǎn)單,第一個(gè)是家長(zhǎng)給孩子無(wú)形中貼了一個(gè)孩子做作業(yè)慢的標(biāo)簽(其他事情也是一樣的,如吃飯),讓孩子的潛意識(shí)覺(jué)得自己做作業(yè)就是很慢的,潛意識(shí)是我們的感性腦,不會(huì)區(qū)分你說(shuō)的是正面的還是負(fù)面的語(yǔ)言,只會(huì)全盤(pán)接收,所以家長(zhǎng)的語(yǔ)言對(duì)孩子的成長(zhǎng)有決定性的作業(yè)哦。第二個(gè)是孩子沒(méi)有感受到尊重,家長(zhǎng)讓孩子去寫(xiě)作業(yè),而不是孩子主動(dòng)去寫(xiě)的。“要我做”和“我要做”兩種意愿下做的效果、主動(dòng)性完全是不一樣的。孩子感受到“要我做”的時(shí)候,感覺(jué)自己是沒(méi)有什么權(quán)利,沒(méi)得選擇,被動(dòng)的,被逼的,所以容易引發(fā)他的不情愿,“你要我快點(diǎn),我偏不”的逆反心理。

在我以前沒(méi)學(xué)習(xí)家庭教育時(shí),我就經(jīng)常催我的孩子,而且我很?chē)Z叨,導(dǎo)致他拖拉,并且還經(jīng)常忽視我說(shuō)的話,跟他說(shuō)話不回應(yīng)我;后面我調(diào)整了之后,減少了嘮叨,他更聽(tīng)話了,說(shuō)什么都會(huì)回應(yīng)我“好,我知道了”,我聽(tīng)到后就不再說(shuō)他了。樊登老師講書(shū)也曾講過(guò),他愛(ài)人很沒(méi)時(shí)間觀念,他教了各種時(shí)間管理的方法都不管用,最后發(fā)現(xiàn)了秘密,原來(lái)她岳母就是從小到大的催她、說(shuō)她快點(diǎn),沒(méi)時(shí)間觀念,以后長(zhǎng)大怎么辦?

所以正確的做法是:不催促,跟孩子溝通好“寫(xiě)作業(yè)是你自己的事情,媽媽相信你能夠自己獨(dú)立完成,如果需要媽媽提醒,請(qǐng)跟媽媽說(shuō),需要提醒幾次?到時(shí)間了就不能寫(xiě)了,自己去跟老師交代”,把責(zé)任還給孩子。你是想現(xiàn)在寫(xiě)還是過(guò)五分鐘再開(kāi)始寫(xiě),你想先寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)還是數(shù)學(xué)作業(yè)?讓孩子感受到自己有選擇的權(quán)利,感受到尊重,自己的作業(yè)自己作主的感覺(jué)。

2)找到磨蹭背后的動(dòng)機(jī)(真正的原因),去改善

如果不是在催促環(huán)境長(zhǎng)大下的孩子,那要尋找到這背后的原因:是作業(yè)太多了,讓孩子感覺(jué)到壓力太大了,還是作業(yè)太難了,讓孩子感覺(jué)到想逃避,孩子一般不會(huì)、不知道怎么主動(dòng)跟家長(zhǎng)說(shuō)這些感受的,就需要家長(zhǎng)去探索這真正的原因;還有一種原因是不是家長(zhǎng)會(huì)在孩子做完學(xué)校布置的家庭作業(yè)后,又給孩子額外布置作業(yè),所以孩子的辦法就是拖,反正我做完了學(xué)校作業(yè)我媽又會(huì)再給我布置作業(yè)的。試想如果你工作效率很高,老板就額外給你布置很多工作,你會(huì)怎么辦?

正確做法:作業(yè)太多了就教孩子做目標(biāo)管理,把很多作業(yè)拆解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo),做25分鐘休息5分鐘,如果是再小一點(diǎn)的孩子可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整這個(gè)時(shí)間。如果是太難了就需要家長(zhǎng)給孩子動(dòng)力,一起尋找解決辦法,讓孩子知道父母會(huì)支持他。如果有加作業(yè)習(xí)慣的家長(zhǎng),那你是需要一個(gè)高效的孩子還是一個(gè)拖拉的孩子呢?

3)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣

很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),我家孩子注意力不集中,有多動(dòng)癥,所以做作業(yè)的時(shí)候總是做別的小動(dòng)作啊!其實(shí)注意力不集中只是表現(xiàn)。那我問(wèn)你,如果你給孩子玩他喜歡的游戲,他還會(huì)這樣嗎?肯定不會(huì)吧!所以注意力不集中的背后,是孩子對(duì)這個(gè)東西不感興趣,所以不想投入他的注意力。而不是他天生好玩,有有多動(dòng)癥,愛(ài)搞小動(dòng)作。

正確做法:保護(hù)好孩子學(xué)習(xí)的興趣,每一個(gè)學(xué)科都很重要。比如,我家孩子就不喜歡語(yǔ)文,其實(shí)他不是不喜歡語(yǔ)文,而是不喜歡語(yǔ)文中抄寫(xiě)、寫(xiě)字多的作業(yè),那要怎么辦呢?有的時(shí)候評(píng)估一下老師布置的作業(yè),確實(shí)有點(diǎn)多,我就會(huì)在孩子紀(jì)律分不合格的時(shí)候,幫他罰抄長(zhǎng)篇的課文;在他寫(xiě)語(yǔ)文字帖的時(shí)候,偶爾和他一起寫(xiě),PK看誰(shuí)寫(xiě)得快,昨晚和他一起寫(xiě)字帖,3面,要按照字帖上的筆劃來(lái)寫(xiě),還是比較費(fèi)時(shí)間,累人的。有時(shí)會(huì)鼓勵(lì)他,你看你有很大的進(jìn)步,今天的字又比昨天的工整了,你看這個(gè)字就寫(xiě)得特別好。這周周記得了A+,我就說(shuō)你寫(xiě)作文,自己獨(dú)立思考寫(xiě)出來(lái)的,比媽媽教的要好呀!老師評(píng)語(yǔ):“靈氣十足”。然后我就幫他糾正了作文里的幾個(gè)錯(cuò)別字,他很高興的再寫(xiě)一遍錯(cuò)字啊。給孩子多一些鼓勵(lì),讓他有成就感,興趣就自然保護(hù)好了。另外可以從閱讀去下手,增加他的理解能力啊。

當(dāng)然,孩子作業(yè)拖拉的問(wèn)題背后,可能還有別的原因,也歡迎大家一起探討交流,有好的方法也歡迎分享出來(lái),幫助更多的家庭和孩子,讓我們的孩子充滿希望,不要廢在磨蹭上,大好的時(shí)光,可以用來(lái)做更多有意義的事情。


END

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我是謝芳,我會(huì)持續(xù)分享教育理念,陪你一起進(jìn)步,讓你教育孩子變得很簡(jiǎn)單!



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