? ? ? 記得一句諺語:“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。講的是一句良善有益的話，如三冬嚴(yán)寒給人溫暖;尖酸刻薄的惡語，也會讓人覺得寒冷。在教育教學(xué)中，對待犯了錯誤的學(xué)生，即使給他們分析清楚了利害關(guān)系，只是一味的批評教育也不一定能起到好的作用，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的錯誤。

? ? ? 我所帶的這個班級學(xué)生都比較聰慧活潑，各方面也都不錯。然而課堂紀(jì)律卻讓我很傷腦筋，他們總是有說不完的話，一進(jìn)班級就好像進(jìn)入了菜市場一般。起初由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足我也會用“大聲吼叫”的方式想要解決問題，也就只能震懾住他們幾分鐘。批評過，也罰過，但效果依然不好，氣到了自己學(xué)生卻無動于衷，依舊我行我素。

? 一次課上，又是嗡嗡一片，這時我看見只有一個女同學(xué)坐姿端正，沒有講話。我靈機(jī)一動，轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)態(tài)度。說:“今天這節(jié)課我最喜歡的是張某某同學(xué)，因?yàn)樗牭米钫J(rèn)真，筆記記得最為仔細(xì)，所以她獲得了一次給大家布置作業(yè)的機(jī)會。”這話一說出口，同學(xué)們頓時歡呼雀躍，結(jié)果很明顯，此后的語文課課堂氣氛非常好。像這種類似的小獎勵還有很多，效果非常顯著，上課狀態(tài)大大提高了。

? ? ? 其實(shí)我一直認(rèn)為好的老師并不是讓學(xué)生怕你，而是讓學(xué)生喜歡你，你對學(xué)生有吸引力，學(xué)生自然而然會跟著你的思路走，偶爾的上課穿插個小笑話，她們都會很高興。