? ? ? 記得一句諺語:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。講的是一句良善有益的話,如三冬嚴(yán)寒給人溫暖;尖酸刻薄的惡語,也會讓人覺得寒冷。在教育教學(xué)中,對待犯了錯誤的學(xué)生,即使給他們分析清楚了利害關(guān)系,只是一味的批評教育也不一定能起到好的作用,從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的錯誤。
? ? ? 我所帶的這個班級學(xué)生都比較聰慧活潑,各方面也都不錯。然而課堂紀(jì)律卻讓我很傷腦筋,他們總是有說不完的話,一進(jìn)班級就好像進(jìn)入了菜市場一般。起初由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足我也會用“大聲吼叫”的方式想要解決問題,也就只能震懾住他們幾分鐘。批評過,也罰過,但效果依然不好,氣到了自己學(xué)生卻無動于衷,依舊我行我素。
? 一次課上,又是嗡嗡一片,這時我看見只有一個女同學(xué)坐姿端正,沒有講話。我靈機(jī)一動,轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)態(tài)度。說:“今天這節(jié)課我最喜歡的是張某某同學(xué),因?yàn)樗牭米钫J(rèn)真,筆記記得最為仔細(xì),所以她獲得了一次給大家布置作業(yè)的機(jī)會。”這話一說出口,同學(xué)們頓時歡呼雀躍,結(jié)果很明顯,此后的語文課課堂氣氛非常好。像這種類似的小獎勵還有很多,效果非常顯著,上課狀態(tài)大大提高了。
? ? ? 其實(shí)我一直認(rèn)為好的老師并不是讓學(xué)生怕你,而是讓學(xué)生喜歡你,你對學(xué)生有吸引力,學(xué)生自然而然會跟著你的思路走,偶爾的上課穿插個小笑話,她們都會很高興。