一、如何定義得到這款產(chǎn)品?
1、對于終身學(xué)習(xí)者
得到是一個終身學(xué)習(xí)工具
得到是一個高效學(xué)習(xí)工具
得到是一個有效利用碎片化時間的解決方案
得到這款產(chǎn)品是為用戶賦能的
得到是幫助用戶節(jié)省時間的
得到是幫助用戶認(rèn)知升級的
2、對于知識生產(chǎn)者
可以讓他們有尊嚴(yán)的掙錢
可以讓他們專心的生產(chǎn)知識
可以讓他們的影響力更有含金量
可以讓他更舒服的賺到更多的錢
二、得到面對的人群有哪些?
1、終生學(xué)習(xí)者
根據(jù)百度指數(shù)上全國的得到用戶年齡大部分分布在30-39歲,其次是20-29歲,男性為主要的人群。
由上圖看得到的用戶年齡分布,30-39歲多為互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)業(yè)者,或公司的中層領(lǐng)導(dǎo),這類人對于個人知識的不滿足,知識渴求度很高,對于管理者來說得到產(chǎn)品上的商學(xué)信息非常具有實際價值。比如:劉潤的《5分鐘商學(xué)院》、李翔的《李翔商業(yè)內(nèi)參》、吳軍的《硅谷來信》等,或多或少都會找到自己在實際企業(yè)管理中的新方法,新思路,提高自己從而進(jìn)一步提升自己的管理能力。
不安分的自我迭代者:對于自己獲得的已知信息不滿足,渴望認(rèn)知升級,通過站在巨人的肩膀上去看到自己眼界達(dá)不到的,比如:萬維鋼的《精英日課》、卓克的《卓老板聊科技》,通過最新的認(rèn)知更新自己的以往的認(rèn)知,達(dá)到認(rèn)知升級。
另外,由上圖看,全國的消費(fèi)人群分部在30-39歲,與得到的主要用戶相符并且這類人群有能力消費(fèi)得到的付費(fèi)產(chǎn)品。
得到的另一部分的消費(fèi)人群為20-29歲,這個年齡層次的人多為90后,是互聯(lián)網(wǎng)的受益者。生于互聯(lián)網(wǎng),用于互聯(lián)網(wǎng),得于互聯(lián)網(wǎng)。其中得于互聯(lián)網(wǎng)者,多從事互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)。自我求知欲,與知識渴望度很高,得到這個中產(chǎn)階級大學(xué)為這些求知欲強(qiáng)烈的年輕人提供了一個入口。比如羅永浩的《干貨日記》、李笑來《通往財富自由之路》、古典的《超級個體》;通過創(chuàng)業(yè)者的的創(chuàng)業(yè)故事來指導(dǎo)或激勵創(chuàng)業(yè)者互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者。
2、知識服務(wù)者
某知識領(lǐng)域內(nèi)公認(rèn)的“頭部內(nèi)容”生成者,把頭腦中優(yōu)秀思想轉(zhuǎn)化為對用戶長期利益有幫助的知識產(chǎn)品;如:李翔《商業(yè)內(nèi)參》、吳軍《硅谷來信》;
可以ALL IN,具備至少一年的穩(wěn)定生產(chǎn)能力,自我功能化(解決問題、提供陪伴、提供談資)的知識生產(chǎn)者;如李翔《商業(yè)內(nèi)參》,《羅輯思維》;
匠人精神,反復(fù)打磨自己的產(chǎn)品,期望幫助用戶達(dá)成人格躍遷;如:羅振宇《羅輯思維》
分享自己的見解,闡述自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷或心得觀點,幫助用戶更好的解讀某一類問題;如:羅永浩《干貨日記》;
三、得到的產(chǎn)品形態(tài)都經(jīng)歷了哪幾個階段?
2012年12月21日,《羅輯思維》第一期《末日啟示 向死而生》開播。
2012-2015年羅輯思維抓住微信公眾號的紅利期,粉絲數(shù)上百萬,獲利數(shù)億元。
2016、2017羅輯思維跨年演講“時間的朋友”,羅輯思維的整體趨勢達(dá)到頂峰;
由上圖可以看出,羅輯思維整體的產(chǎn)品形態(tài)上升趨勢,隨之呈平穩(wěn)發(fā)展態(tài)勢,隨之羅輯思維創(chuàng)始人羅振宇宣布改版,推出知識服務(wù)應(yīng)用“得到APP”。下圖是得到的整體趨勢圖
由上兩個趨勢圖可以看出,羅輯思維的產(chǎn)品形態(tài)由自媒體再到知識服務(wù)商,每一次的形態(tài)變化都為自己的產(chǎn)品帶來巨大的流量效益與經(jīng)濟(jì)效益。通過對市場的判斷,能夠正確的改變產(chǎn)品的形態(tài),是羅輯思維、得到APP的成功要訣,也是羅振宇成功的要訣。
以上是本次的得到思考,有不足之處請指出,文明交流。
下一講:得到APP思考(二)
四、得到目前的產(chǎn)品形態(tài)是圍繞那個產(chǎn)品目標(biāo)進(jìn)行的?與之對應(yīng)的技術(shù)手段有哪些?
五、得到的下一個產(chǎn)品轉(zhuǎn)折點會是什么形態(tài)?
六、從得到的產(chǎn)品形態(tài)轉(zhuǎn)化過程中,與之類似的產(chǎn)品都有哪些?他們的轉(zhuǎn)化形態(tài)有什么共同的特點?有什么不同的特點?
七、從眾多的產(chǎn)品形態(tài)的轉(zhuǎn)化中,我們能學(xué)習(xí)到什么?創(chuàng)業(yè)者值得借鑒的有哪些?