西航三校的徐美娟老師，這個名字很早聽過，我的老師于紅梅說“她能得很”！能得到老師這么評價的人，在我眼里像個傳說。張琳曾在我面前說過：“你知道嗎，這個老師會唱秦腔、會京韻大鼓、會快板，反正她什么都會，什么都可以用到語文教學上。”直到昨天，是我第一次非常完整的聆聽了徐美娟老師的課，盡管只有匆匆20分鐘，但她的魅力已經霸屏了。
原來小學老師這樣講初中課文，我為徐老師點贊！
《偉大的悲劇》是部編版新教材七年級下冊第21課，這個單元的教學目標主要有：
1.探險是人類的一種探求未知的偉大精神，通過四篇課文的學習，讓學生理解并體驗到這種探險與科學幻想在人類科學發展歷史中的偉大價值。
2.瀏覽是隨著閱讀量的擴大而必然出現的一種閱讀方法，讓學生嘗試并逐步學會運用這種閱讀方法，以利于不斷拓展自己的閱讀范圍與閱讀視野。
3.通過本單元的學習培養學生的科學精神，并在閱讀文章的基礎上有所思考和質疑。
本單元在選編課文時，有意識地從多方面去選擇題材各異的作品。課文有傳記文學、科幻小說以及筆記小說。兩篇傳記中既有為他人寫的也有自傳，既有國外的也有國內的。通過課文的學習，讓學生體驗到一種人類與生俱來的永不停息的偉大的探險精神，從而激勵自己培養科學態度與創新精神。《偉大的悲劇》雖然是翻譯文字，但歐式句子并不多，復雜長句也較少，作為瀏覽訓練的材料也是適合的。瀏覽時應該有時間限制，尤其是第一遍閱讀時。
提到“瀏覽”，《教師用書》上說得特別詳細：瀏覽是非常實用的閱讀方法，特別是處在信息化時代的今天。瀏覽作為語文學科的教學任務之一, 有必要在課堂教學中進行有效的閱讀訓練。要使學生心無旁騖，聚精會神地進行測覽；并提出具體的時間和字數要求，原則上每分鐘不少于400字；還要有內容了解方面的要求，即瀏覽之后知道主要人物、事件經過以及結果。此外，要給學生一些瀏覽技巧的指導：比如，可以一邊瀏覽一邊把關鍵性的詞語進行勾畫，還可以抓住每部分的小標題。將其進行有效的整合，以此加強對文本進行把握。
這篇課文在過去的老教材里也有，現在編入部編版新教材后，我們審視教學目標，一定要站在新的高度和廣度。從這個意義出發，徐美娟老師這節20分鐘的微課無疑給我上了一課。
“為失敗者立傳，卻沒有為成功者立傳，為什么呢？”一句話建構起了老師帶領學生進入文本的橋梁。一點都不做作，就這么水到渠成的入題了。由于學生沒有預習，徐老師臨時改變了自己的設計，將“預習搶答”改成了現場瀏覽后回答。徐老師連續拋出的四個問題，層次由易到難，螺旋式上升，學生在老師連環式的問題中，逐層解答，雖不夠那么完美，但能力水平已經明顯高出平時了。坐在底下的我，不禁唏噓。在這節課堂上，徐老師設計了選詞說依據、賞析重點詞語等語言學用得語文活動，在這些活動中，我聽到學生戚戚的讀書聲，看到孩子拿著筆在不停地記筆記。這節課更讓我欽佩的是徐老師給予學生的學習方法指導。她的課堂語言“學會提一個問題比回答一個問題更有用，拿起書來，傾斜45度” 等等，這種閱讀能力培養教會學生的方法，真正落實核心素養，與此同時，老師給學生搭建了一個長期有效的平臺，讓孩子們、讓我們也向年輕老師學習， 學無止境，為徐老師點贊，為我們大家點贊。
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