? ? ? 作為一名越來越沒耐心的成年人，我先看了看前言及目錄，然后迅速鎖定了比較關注的孩子教育這一章。應該很多家長也和我有同樣的想法：我們知道啥啥啥有用，但是如何能獲得該項技能呢？此處的啥啥啥，可以替代成：閱讀、體育鍛煉，也同樣可以替代成本書的“成長型思維”。

? ? ? ?本書主要在講兩種思維模式，一種是僵化思維，一種是成長型思維。多年應試教育獲得的本領之一，就是看這兩組詞也能知道前者是貶義的，有害的，后者是褒義的，有益的。那么作為家長，老師，怎么樣呵護、培育孩子的成長型思維呢？

? ? ? ?作為家長，在日常談話中、設定努力的目標時，在表揚和批評的特殊情境中，請務必注意，你希望孩子做到的事情一定是要通過努力，比如付出時間，動了腦筋能做到的事情，而不是出于孩子本身的“聰明”或者“才能”。這個和很多育兒類書籍貫徹的理念差不多，要著重于看到孩子的“付出”而不是“天賦”。如果濫用表揚，甚至適得其反，批評其實也沒我們想的那么糟糕，如果作為家長是正確的指出改進意見的話。

? ? ? 作為老師和教練，首先自己要相信孩子的能力可以通過后天習得。要通過自己的教學技巧、幫助孩子改進學習方法，可以和孩子們一起討論如何進行改進。

? ? ? 小建議：對于有心育兒又畏懼看書的家長，可以先看看目錄以及每章最后的小結，找出自己感興趣的部分先行動起來，畢竟書放在那里，知識是不會跑到腦子里去的。

（第七章小結部分內容如下圖：）