為高效合理利用清明節假日，過一個集傳統文化、愛國主義、家風教育、戶外活動于一體的清明節，特擬訂《清明節陪娃計劃》。

一. 詩話清明

1. 識字：了解“清”的本意是水清，告訴他“水至清則無魚”，講述我小時候“渾水摸魚”的故事，順帶認識“濁”字。

了解“明”字，甲骨文中日和月組合在一起，白天艷陽高照，晚上皓月當空則天地明亮，我心亦光明。

2.詩歌清明

先講一則故事：

詩人小杜在清明節這天獨自走路，本想著天氣應是春光明媚，但這日卻細雨紛紛，“天街小雨潤如酥”，清明節本就是有點憂郁情調的節日，再加上雨紛紛，春衫盡濕，心中愁緒悠然而生。他想找個小酒店，避避雨，小飲幾杯以消愁，順便暖暖身子，但哪里有小酒店呢？于是，向人問路。所謂“路上不施禮，多行百余里”，問誰呢？

只看到一個放牧的孩子，孩子朝遠處一指，“那里——”。究竟是哪里呢？前面杏花深處，有個叫“杏花村”的村子，也可能是爿叫“杏花村”的小店。

現在山西有個杏花酒業。《紅樓夢》大觀園中有處景題作“杏簾在望”。

隨后引出詩歌《清明》。

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

在戶外，當看到枝頭閃動的點點桃花，告訴他“桃之夭夭”，再講一個故事：

有個叫崔護的人進京趕考，落第后，心情郁悶。清明節當天，他獨自一人來到城南踏青，見到一個莊園，四周桃花爛漫，景色宜人。崔護感到有些口渴，便上前叩門求飲。一位十幾歲的姑娘打開了門，沒戴任何頭飾，自然清麗，崔護一見傾心。他喝著姑娘給他的溫茶，想和人家搭訕，問姑娘芳名，人家不應，問是否自己住，也不答，只見姑娘站在桃樹下，面若桃花，美艷動人。

他也不好意思久留，起身告辭，崔護一步三回頭，看到姑娘在門口也目送了他很遠。

在第二年清明節，崔護舊地重游時，卻見院墻如故而門已鎖閉。他悵然若失，便在門上題詩一首。

題都城南莊

去年今日此門中，人面桃花相映紅。

人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

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桃花將夭夭

二.緬懷先人 學會感恩

? ? 1.傳承傳統文化

古時清明前一天為“寒食節”，相傳春秋時晉文公落難，介子推曾割自己的肉給他充饑，晉文公即位后，請介子推為官，介子推卻隱居綿山，晉文公放火燒山想逼出介子推，結果誤將介子推燒死，介子推死時還背著自己的老母。晉文公十分痛悔，下令從今往后這一天禁火。因為禁火，人們這一天只能吃冷食，故稱“寒食”。據說在裝殮時，從樹洞里發現一血書，上面寫道：“割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。”

后逐漸清明寒食合二為一，歷代沿襲而成為中華民族一種傳統節日。2008年，清明節被列為國家法定假日。

2.愛國主義教育

參加4月4日全國哀悼活動，上“中華英烈網”進行網上祭掃。

結合3月30日西昌森林大火，進行防火教育，教孩子文明祭掃。

講述媽媽讀小學時，每年清明節集體排隊步行10公里去烈士陵園緬懷英烈的故事。

進行孝道和生命教育，聯系電影《尋夢環游記》，告訴孩子：只要有愛，去逝的人就會在天堂永存。

三.手工DIY

1.捏寒燕兒

? 請手工小姐——姥姥示范。講述寒燕兒是迎春的意思，它的嘴都是向上張著，寓意將孩子的病都銜出去。希望今年那些惟妙惟肖的寒燕兒把這場疫情趕緊都銜出去。讓人間無疫，人間有情。

2.穿清明穗

請手工小姐——姥姥示范。清明穗的寓意“藍天白云青草”加上孩子的年齡，像孩子在自然中成長一樣。清明穗戴過之后放入水道，寓意風調雨順，平安健康。

栩栩如生的寒燕兒

四.戶外活動

傳承傳統文化，踏青，放風箏、踢足球、插柳。玩尋找春天的游戲，講述唐朝清明節斗雞的傳統。

風箏飛

我雖已做好計劃，不知世界是否另有計劃，唯愿不負春光，不負娃。