32008 姚珊 7.12
? ? ? 下班回到家，發(fā)現(xiàn)孩子們正在樓下玩耍。一看，剛好五位呢！迅速回家拿上早已準(zhǔn)備好的繪本實(shí)踐《是誰嗯嗯在我的頭上》，和孩子們約起了今天的故事。
? ? ? ? 一、活動目標(biāo)：
? ? ? ? 在聽故事的同時(shí)科普了鴿子、老馬、野兔、小狗等動物便便的形狀，感受繪本故事的詼諧、幽默，并探討良好的嗯嗯習(xí)慣。
? ? ? ? 二、 面對對象：
? ? ? ? 三位幼兒園大班小朋友和三位二三年級的小學(xué)生
? ? ? ? ? 三、導(dǎo)入
? ? ? ? ? 改編一首歡快的嗯嗯歌，和小朋友一起唱。“快樂嗯嗯、一天一次、健健康康肚子爽；你嗯我嗯、大家嗯嗯、快快樂樂身體棒！”? ? ?
? ? ? 四、繪本講讀
? ? ? 翻開封面，問大家這是一只什么小動物？孩子們熱烈的參與進(jìn)來，答案五花八門。小鼴鼠頭上這是怎么啦？孩子們有的猜是帽子，有的猜剛剛唱了嗯嗯歌，可能這是一坨便便。
? ? ? ? 由于這個(gè)年齡段的孩子會認(rèn)字很多，在講讀過程中多以提問的方式，啟發(fā)他們回憶生活中見過的這些動物的便便形狀，增加故事的趣味性。雖然孩子們邊猜邊假裝捂著鼻子，但非常認(rèn)真的看著每一幅插圖，盡情的釋放著想象力、感受著繪本翻頁的樂趣。
? ? ? 讓我意外又驚喜的是，有兩位開始感覺害羞說不想聽故事的孩子，也在大家興高采烈猜便便和表演動物嗯嗯的游戲中自覺的搬上小凳子坐過來聽故事。
? ? ? 五、總結(jié)反思
? ? ? ? 雖然山里的孩子們是第一次聽到繪本故事，但是全程參與度非常高，對每一個(gè)翻頁都充滿了好奇，到最后小鼴鼠拉了嗯嗯放小狗頭上后馬上逃回了他的家，孩子們舉手說：“我知道！這個(gè)故事告訴我們要養(yǎng)成去廁所里嗯嗯的好習(xí)慣！”另外的小朋友也搶著說：“我知道我知道，做了壞事會有報(bào)應(yīng)。”…～_～還有說“不能養(yǎng)成隨地嗯嗯的壞習(xí)慣。”
? ? ? ? 一本兼具趣味性和科普性的繪本，一群天真可愛的孩子。
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