? ? 2017年10月31日? ? ? ? 星期二? ? ? ? 晴
今天早上五點多，我起來上了兩次廁所，可把我凍壞了。
第一次，是由于尿急，還略微又點兒肚子疼，尿了一泡就急匆匆地趕回宿舍鉆進熱乎乎的被窩。本想接著睡，誰知剛躺下，肚子卻疼得不行，讓我很難受，看來不上廁所是不行了。這不，剛回來又得起去第二次上廁所解大手去。
短短不到十分鐘，我卻連續上了兩次廁所，這大冷天的凌晨時分，真的是讓人感到透心涼呀！我心里心想：難道這肚子疼是第一次上廁所凍得慌？后來據組長說他也有類似的經歷，就是晚上出去上廁所凍得肚子疼。我在被窩里捂了好半天，身上才漸漸暖和起來，不過好在第二次上過廁所，解了大便之后，肚子舒服了許多，所以可以安穩地睡到快七點。
由于我早起了一回，睡得不是很踏實，快七點的時候鬧鐘一響很快就起來了，加上組長今天凌晨四點醒了之后就沒再睡好，暫時還沒有想起的意思，他就讓我趕緊出去買點兒饃，好早飯時吃，昨晚的饃不夠了。
本來我也想找離學校稍遠一點兒的一家好吃一點兒的賣饃店兒，可是找了半天，一直找到我們平時去買菜的集貿市場那兒也沒找到。中途我還問了一位本地的老人，也沒找到，最后我決定馬上返回。因為我推測到早飯可能已經做好了，大家正等著吃饃呢！不能再耽誤時間了，我抓緊時間往回趕，在學校附近買了六個饅頭，也差不多。
回到學校我們幾個做飯的地兒，發現國嶺已經吃過飯了，老樊正在吃，組長還沒過來，王寧也還沒過來，看來不耽誤吃饃。今天，因為對賣饃的地兒不熟，所以跑了不少冤枉路，平時都是組長他們買饃，我也沒留意他們都是在哪兒買的饃，也沒問，這才有點耽誤事，看來平時還是操點兒生活的心，多留意一點兒，就是勤問問也成，才不至于遇事慌亂，不明就里呀。
吃過早飯，我讀了一會兒唐詩，重又品味了半個小時的唐詩之美。隨后，在第三節上課之后，趕往三三班，去替紅賓上了一節語文課。
走進三三班的教室，我發現三年級的孩子真的是太小了，而且是那樣的天真可愛，不過也有一些貪玩的。課堂上，我先讓各組組長收齊了中字本、周記本、作文本三種作業，接著就領著大家復習背誦了國學經典——三年級要求背誦的七十首古詩的前兩首。
我先讓學生領背，然后再讓孩子們分別談談自己對《江南》這首古詩的理解。孩子們發言很積極，表達也夠流暢清晰，我也相機做了引導點撥和補充，整節課也上得非常順利。最后，我還糾正了一個多音字，“漢樂府”的“樂”字的讀音。
下課后，孩子們圍著我問長問短：有的問：“老師，你是不是姚明？”；有的問：“老師您有多高？”；還有的問：“老師，您為什么這么高，比我媽媽都高”……我教過四五六年級的大孩子，但是三年級的小學生還是第一次給他們上課，原來他們是這樣的天真有趣！
下午在六一班上課時，我看到很多孩子在吃糖果，我感到很奇怪，本來以為有人過生日，誰知一問才知道今天是萬圣節，他們自己在慶祝呢！
讓我出乎意料的是，這時竟然有四個孩子走過來分別給我送了一個棒棒糖，還有一個孩子走過來送我了個泡泡糖。而我這時卻微笑著對孩子們說道：“來學校不能帶，更不能在課堂上吃糖果零食，你們知道嗎？由于今天是個特別的日子，老師就原諒大家了。”當然，我也對孩子們贈送我禮物表示了感謝。
下課的時候，一位同學走過來要我給他糖果，我知道他肯定知道有一些孩子送給我了糖果，我想了想，說道：“為什么呢？”他很聰明，幾乎是不假思索地脫口而出，很快地說了一句：“祝老師萬圣節快樂！”我看他挺有趣，也很有禮貌，就把手里的泡泡糖給了他，他快樂地說了一句：“謝謝老師！”就高興地跑開了。
想起今天早上的時候，我出去買饃，路上連續碰到我教的兩個學生，他們分別是我六一班和六三班的科學課代表。看到我后，他們都主動想我問好，我也禮貌地還禮回應。前者是口頭打招呼，柔柔地說了一句：“老師好！”后者則是招招手，同時快樂地向我說著：“老師好！”每每這時，我都感覺心里美美的，感覺到孩子們還是愛我的，這就足夠了，自己的付出總算有了一種回報呀！
作為老師，每每聽到學生那一聲甜美的“老師好”，心里都會感覺美美的，說明孩子們心里有著對老師的尊敬和感恩呀！其他自己種種的累呀，委屈呀什么的也都不算什么了，對孩子們種種調皮情況也就不那么生氣了！孩子畢竟是孩子！漸漸地有了一種如釋重負，輕松愉悅的感覺，作為老師的自豪感和優越感真的是油然而生呀！
孩子們不用巴結你，也不會敷衍你，只是那份純真可愛的樣子，那是他自然而然發自內心真的喜歡，一種無形中養成的習慣。這是多美的語言，多美的事情呀！
