2016年1月3日 生命向上，親子相長 第70篇 宸宸3歲3月，詩詩1月

既然開始了所謂“生命向上，親子相長”的教育實驗，理應對此實驗的精神內核進行些許呈現，雖然很多內容和成效還有待時間加以豐富和證明，但我已體會到些許，略作概括，希望能有助于同行者。

什么是親子相長？

“親子相長”的靈感來自于“教學相長”，是指大人從孩子身上學習，實現自己的成長，并反過來因大人自己的成長使孩子終生受益。

具體是指：在與孩子相處的過程中，以孩子為鏡子，理性的分析、思考自己與孩子間所發生的事情，從中發現原因、摸索規律，反思自己和孩子的優點和不足，并想辦法從我做起，加以改善，達到自我提升和孩子成長的雙重效果。

孩子真能促成大人的成長嗎？

事例1:

宸宸拉著我的手說：“媽媽，去吃飯吧，咱。”我心里想，為什么這么說話呢，便糾正他：“寶貝，應該說，咱們去吃飯吧。”宸宸點點頭。過了幾天，在單位，午飯時間，我從座位上站起來脫口而出：“去吃飯吧，咱。”然后猛然意識到自己竟就是這樣說話的。

事例2:

一個小盒子里面有五六塊電池，宸宸饒有興致的用小手把電池一一立起，每次立到第四個時就碰倒前面幾個，反復幾次后，宸宸開始焦躁起來，吭吭吭的要哭，我看著他的樣子莞爾一笑，心里想：“寶貝不用急，電池能不能全部扶起來沒那么重要，重要的是扶電池的過程，第一鍛煉了手指的靈活度，第二鍛煉了耐心和意志力，這些更重要。”想到這我突然意識到：“對于我的一生是不是也是如此？也可能有一個更高的存在在這樣看著我，而我的一生做成了什么并不最重要，重要的是我怎樣去做，怎樣去面對。”想到這我突然就對人生的意義有了更多的理解，也便覺得人生無論遭遇什么都可以坦然面對。

人都是自以為是的，也常常當局者迷，孩子最愛模仿大人，他們讓大人可以有一面鏡子，也可以有一個他者的（類似上帝的）眼光，透過孩子透視自己，認識世界。因此，從孩子身上學習不僅是可能的，還往往是透徹的。

大人成長真能帶動孩子成長嗎？

事例1:

我懷二寶時胃口不好，吃飯總是剩。宸宸也學我，每頓飯都要剩一口，怎么說服教育都不見效果。后來我注意自己的行為，吃飯都吃干凈，漸漸的宸宸也不故意剩飯了。

事例2:

我喜歡唱歌，沒事就哼著小調，但從來沒有教過宸宸唱歌。兩歲半后宸宸突然就在玩玩具時，走路時…很多情景下不知不覺的哼出歌來，雖然都是瞎哼的小調，但透著愉快。

教育，歸根結底不是你會教什么，怎么教，而是，你是什么樣的人。那些學來的活動、方法、技巧都是表面的，不同人會傳遞出不同的影響。因此，你對了，孩子就對了。你的智慧增長了就能靈活運用生活中的各種契機，化解各種矛盾，遠比眼花繚亂的各種方法更根本。

“親子相長”的特點何在？

1.個性化。每個孩子、每個家長都是獨一無二的——表現相同，感受可能不同；感受相同，問題可能不同；問題相同，根源可能不同；根源相同，適用的解決辦法可能不同。“親子相長”的方式能充分尊重個體差異，基于個體的感受、處境、基底、偏好等等，發現適用于自身的辦法。

2.極簡化：“親子相長”只要求家長有規律的審視日常生活，通過對日常生活的總結反思生出智慧，不會擾亂家長和孩子的節奏，但因由智慧的增長更有能力捕捉日常生活中的契機，與孩子相互激發。相比學習各種教育技能有事半功倍、一樹百獲的效果。

3.徹底化：“親子相長”不僅著眼于孩子，還注重家長的修身，從根源上進行完善，產生的影響將會持久且徹底。

怎樣實現“親子相長”

1.定期（每天、每星期或者每月）做親子筆記，對孩子和自己的表現加以分析和總結，逐漸形成反思的意識和習慣。

2.針對反思到的問題進行主動學習，閱讀相關書籍、資訊，或與他人交流探討，形成對問題更全面深入的理解，改善自己的認知和行為。

3.實踐，繼續觀察孩子和自己的變化，循環往復。

“親子相長”你要付出什么？

每天花一個小時時間，進行總結反思并記錄下來。

如果時間有限，可以做周記或月記。

“親子相長”你能得到什么？

顯性層面：

1.鮮活的孩子成長史，在孩子十八歲時可以送他一份獨特的成人禮。

2.如每天500字，一年可累積18萬字的教育筆記。

隱性層面（通過這種行為深刻影響內在的意志和能力，將對生活工作的方方面面產生積極影響。）：

1.養成強大的自律，提高自我控制和自我管理能力。

2.訓練如何在平凡生活中發現不平凡，養成深刻的同理心、洞察力和反思力。

你愿意一起嗎？

以上就是對“生命向上，親子相長”的初步詮釋。如果你也愿意如此嘗試可以添加我的微信“ snowweita”。

在這個人人可為媒體，各種資訊眼花繚亂的時代，傾聽自己的聲音，反思自己的所在，顯得更為珍貴。如果你也這樣認為讓我們一起相伴2016，共同開始這份嘗試吧。