13229 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?經過三個月和孩子的朝夕相處，我見證了他們成長中的一部分，最讓我印象深刻的是我所在班級的三歲兩個月的周穆巖小朋友，。在實習的第一天，我認識了周穆巖，他小名叫大等。在上午的戶外活動中，他在認真地和小朋友玩丟手絹，在追趕的過程中，不小心摔倒了，當時他的膝蓋都擦破了，我趕緊過去抱起他，問他疼不疼，然后把他帶到了醫務室。在大夫給他上藥的時候，他皺著眉頭，卻一聲都沒有叫，我看著都揪心，他嚴肅地對我說：“老師，一點都不疼，我沒事的。”頓時我哽咽了，“乖寶貝，你是個堅強的孩子！”就這樣，我認識了他，一個堅強的小男孩。后來在有一次午睡的時候，我哄他睡覺，他卻沒有睡著，我困的不行，趴在他的床頭不小心睡著了，被一個孩子的哭聲吵醒，我準備起來的時候，感覺到一個小手在輕輕拍著我的背。好貼心的一個小暖男，我心里真的暖暖的。在平時的日常工作中，大等一直像個大哥哥一樣，幫助著其他小朋友。他樂觀開朗堅強，讓好多老師都記住他。在體育活動中，跑的最快，經常反應能力也是第一。在組織繪畫活動中，只有他能聽懂老師的話，完成老師要求的作品。他也會認真耐心地學習音樂活動，表現地非常棒。好奇好問是每個孩子的天性，他也不例外，也會問老師，“老師，為什么北京的霧霾這么嚴重啊？”再后來，或許到了他成長的叛逆期，他開始不遵守規則，開始插隊，甚至推其他的小朋友。在活動中表現也不積極，經常做和小朋友不一樣的事情。在老師強調規則的時候，他會把老師說過的話記得清清楚楚，說給小朋友聽，但是他不遵守，開始故意搗亂。午睡的時候開始說話，唯一能讓他安靜的時候就是工作的時候，耐心地做著自己的蒙氏工作。一個月后，經過對他的教育，一個樂觀開朗，堅強，偶爾也會調皮的孩子又回來了。

對大等的發展做出的報告：

運動領域： 他的體能很好，跑的又快又穩，能避開奔跑中的小朋友；

平衡能力發展較好，能獨自走過寬10cm的平衡木。

活動區領域: 已形成了一定的規則意識，能夠自覺遵守各活動區的活動區規則。到后來的叛逆，雖然不遵守，但是他明白活動區的規則；

活動過程中能夠積極探索，有問題能夠主動尋求幫助。

語言領域：能聽懂老師的話語，理解老師說話的意圖；

能很快記住老師講的小故事或者小兒歌，能簡單地復述下來：

英語的記憶能力和口語能力也很強。

藝術領域：會唱簡單的兒歌，但是不好好唱，經常唱一半就不想唱了；

不喜歡跳舞，別的小朋友跳舞的時候，喜歡搞怪；

喜歡繪畫，喜歡選用自己喜歡的藍色完整構圖，并且大膽地創作，有一定的想象力和創造力：

喜歡手工活動，逐漸掌握剪、折、揉、貼、挫的技巧。

情商禮儀：會幫助其他的小朋友，懂得避讓和協商；

很窩心，也很貼心。

安全領域：喜歡自己的事情自己做，但是老有推小朋友的毛病。

綜合以上，大等的各方面發展的很棒，但是還需要注意推小朋友這個毛病，一定要改正，要繼續發揮他樂觀，開朗，堅強，貼心的品質。