辦公室的門開了，進來個瘦削少年，一頭碎黑短發(fā)顯得干凈利落，長相不俊美，皮膚也不白皙，可五官的搭配恰到好處，透著一股玲瓏之氣。

“老師，今天升旗，我穿這身衣服可以嗎？”孩子嘴角微微上揚，似笑非笑又透著羞怯。

“可以，可以，校服挺干凈的。”升旗儀式，可真就是一個儀式，從來沒放在心上，我有幾分敷衍，有幾分覺得小題大做，我聲嘶力竭了兩節(jié)課，連口水還沒喝呢，就跟進來一個湊熱鬧的。

“不是，老師，是這身？”他怕我打發(fā)他出去，趕緊脫去校服外衣，露出廬山真面目，一本正經(jīng)的把自己暴露在眾目睽睽之下。哈，兩秒鐘，一個毫不起眼的中學(xué)生，搖身變成翩翩美少年。白襯衫，纖塵不染像撒一層細雪，胖瘦正合適，款式也休閑，關(guān)鍵是，他的頸上系了一條暗紅色領(lǐng)帶，這樣的領(lǐng)帶我在很多場合看到過，婚禮的現(xiàn)場，公司的白領(lǐng)，正式的演出，反正非正式場合，一般人還真有點駕馭不了。我忍不住笑出聲來，“你這也太正規(guī)了吧，紅領(lǐng)帶是租來的?”，他鄭重其事的表情，被我不合時宜的笑聲弄僵了，他一時聽不出，我是表揚他還是譏諷他。

腦海里一幕幕如海潮般翻涌，同學(xué)們背地里說他臉皮厚，機關(guān)槍打不透，我有時也覺得他就是個人來瘋。一次課上他竟用自己的曲調(diào)演唱了《滾滾長江東逝水》，大家都笑得差點背過氣去，可他臉不紅，心不跳，泰然自若。班級表演節(jié)目，一個高難度動作沒人敢上，他舉手請纓。但凡需要，只要能做到，他都努力嘗試一下。他就像一株小草，在陽光中向上，在風(fēng)雨中向上，在踩踏譏笑中向上，在污濁麻木中向上。他更像是一株向日葵，頂著烈日，吮著露水，綻放最好的自己。

面對眼前這個孩子，我自責剛才的無禮，應(yīng)該尊敬他不是嗎？每一個不辜負平常日子的人，都值得歌頌。我們沒有自信做到，就嘲笑敢于嘗試的人是個厚臉皮。我們甘于平庸，就說積極表現(xiàn)者是個人來瘋。我們對什么事都敷衍塞責，就覺得所有的鄭重其事都是假正經(jīng)。這樣的評判標準，是人類道德觀念行為觀念的下滑，是該毛骨悚然的。

主席臺前，料峭的春風(fēng)吹翻他的領(lǐng)帶，空氣中的微冷從白襯衫的領(lǐng)口侵入他的脖頸，他抻著五星紅旗的一角，走得鏗鏘有力。他亦是一面旗幟，告訴所有的孩子一切都應(yīng)該向前看，告訴所有的大人，要活得像個孩子。當生活需要我，我還能拋卻世俗的眼光像小學(xué)生一樣，高高舉起自己的右手，喊著“我能，我能。”

毛姆《生活的道路》中寫到，“對于大多數(shù)人來說，生活是由環(huán)境決定的。他們在命運的撥弄面前，不僅逆來順受，甚至不能隨遇而安。我尊重這些人，可我并不覺得他們令人振奮。還有一些人，他們把生活緊緊地掌握在自己手里，似乎一切要按照自己的意愿去創(chuàng)造生活。這樣的人雖然寥若星辰，卻深深吸引著我。”

此刻，在大家的注視中，這個少年寥若晨星。