當(dāng)事者迷，旁觀者清
假期里，兒子參加一個童盟班，這是一個混齡的小班級，包括幼兒園小朋友和小學(xué)生。來到一個陌生的環(huán)境，小家伙沒有排斥，沒有反抗，進(jìn)入就適應(yīng)啦！這一點(diǎn)，讓我感覺很輕松！
童盟班的生活，兒子特別喜歡，他將這個地方比喻為“淘氣堡”，原本以為媽媽送他來學(xué)習(xí)的擔(dān)憂，完全被現(xiàn)實(shí)的美好所打破，每天樂此不疲的享受著童盟班的一切，吃，游戲，排演話劇等等！
兒子的表現(xiàn)也得到了老師的肯定，講義氣，愛分享，暖男一枚，唯獨(dú)，有那么一點(diǎn)，老師說：他不太會表達(dá)自己的想法，比如，他想去外面玩，他不會直接告訴老師，他會說，老師，**想去外面玩，可以嗎？當(dāng)老師問，你想去嗎？他還是會說，**想去。直到，老師很明確地問，那你的想法是什么？他才會說出，我也想去玩。
聽到老師的表述，我心里為之一振，盡管，這樣的事情，經(jīng)常會發(fā)生在我們的家里，但是，所謂，當(dāng)事者迷，旁觀者清，我發(fā)現(xiàn)了問題，卻沒有發(fā)現(xiàn)問題的根源，為什么他不直接表達(dá)自己的想法？為什么他要借別人之口表達(dá)自己的想法？
行為背后的原因
當(dāng)我和很多家長分享這個案例時，大家會覺得，這孩子真有“心眼”，也勾起我很多童年的回憶，在那個年代，有這個想法的孩子都會被貼上一個標(biāo)簽，就是”心眼真多“，那么，事實(shí)真的如此嗎？
首先，看看”心眼多“是什么意思？就是一個問題，他可以用多種方式去嘗試，就出去玩這件事，直接的表達(dá)就是，我想出去玩，可以嗎？而他選擇了”**想出去玩，可以嗎？“兩種表達(dá)方式，前者是直接的，后者是間接的。前者是不需要思考的，后者是需要思考加工之后的。
第二，看看為什么很直接的方式孩子不用，要繞個圈子，找個借口，來表達(dá)自己的想法呢？試想，如果孩子很多直接的想法都得到滿足，得到接納，他會費(fèi)勁去想其他的方面，也就是說，孩子一定是經(jīng)過了很多被拒絕、被否定之后，他選擇了曲線救國的方式，借他人之口表達(dá)自己所需，這樣，即使需求沒有得到滿足，也不是我的錯，不是我的問題，而是別人的。
第三，生活中，我們是否真的在否定孩子與拒絕孩子呢？回想生活中，是否常常發(fā)生這樣的事情，孩子說：我可以吃塊糖嗎？家長答：不可以；家長忙碌時，孩子說，我可以出去玩一會嗎？答案：不可以；冬天里，孩子說，我可以吃個雪糕嗎？答案：不可以；家長心情不佳時，孩子說我可以……答案：不可以……或者是別……
嘗試一下，拿著一個本子，記錄下我們對孩子說的”不“”別“會有多少，我想：數(shù)字一定是觸目驚心的……而且，這個數(shù)字可能還會隨著情緒的波動，呈現(xiàn)一定的幅度變化！
第四，這些”不“”別“影響真的那么大嗎？我覺得是巨大的。想想我們的生活經(jīng)歷，被父母、被領(lǐng)導(dǎo)、被同事，拒絕、否定時，你的反應(yīng)是什么？那么，孩子的反應(yīng)就是什么？你如何采取下一步行動，孩子就如何采取下一步行動！
為了讓他們不再拒絕、不再否定，要么壓抑自己的需要，要么將自己的需要轉(zhuǎn)移到別人身上，如此這般，自己就逃脫了被質(zhì)疑、被否定的危險，運(yùn)氣好的時候，可能還能夠順便滿足一下自己的小小心愿；運(yùn)氣不好時，不被滿足，拒絕的也是別人，不是我！
第五，無法表達(dá)需求的結(jié)果是什么呢？慢慢地，慢慢地，失去了表達(dá)需要的能力，失去了認(rèn)識自我的能力，失去了真正的自我！慢慢地，我的世界別壓縮到生命的一個角落，我的需求變的微不足道，我的內(nèi)心變成一片荒漠，因?yàn)椋也恢雷约旱降紫胍裁矗?/p>
想一想，這樣的結(jié)果是不是很可怕？想一想，我們有多少成人早已不會表達(dá)自己的需要了呢？是什么原因造成的呢？是不是一次次的被拒絕、一次次地怕被拒絕，而選擇了壓抑，壓抑，直到無法承受……
改變從減少“不”表達(dá)開始……
事實(shí)上，很多家長，并不是有心說”不“的。表面上看，”不“是一種語言表達(dá)形式，實(shí)際上，是心理自我保護(hù)的一道防線與工具。是我們每個人，無論大人，還是孩子，在自我受到外界否定與排斥時，或者與自己意見不統(tǒng)一時的一種應(yīng)激反應(yīng)，這種應(yīng)激反應(yīng)缺少思考、缺少連接、缺少對彼此的考慮……
因此，這就需要我們，慢慢地察覺，當(dāng)孩子的行動與我們的想法、我們的認(rèn)知不一致時，停下來幾秒，讓”不“不再脫口而出，讓連接現(xiàn)行，先了解了解孩子的想法，了解了解孩子的需求，然后，再去想一個尊重孩子，尊重自己，并尊重當(dāng)下情境的解決辦法。
讓＂不＂等一等，讓拒絕變個身，讓愛真的被孩子感受到，成長路上，引導(dǎo)孩子真實(shí)地表達(dá)自己，就是正確的認(rèn)識自己；勇敢地表達(dá)自己，就是真正的接納自己；持續(xù)地表達(dá)自己，就是一生的幸福成長……
無戒二十一天訓(xùn)練營之第十一篇
