1? ? 引課這么設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)照相機(jī)投影儀放大鏡成像，是不一樣的。

然后找三個(gè)同學(xué)，一物，二凸透鏡，三為像，進(jìn)行表演。（作為提出問題的提示）

然后問，請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)值得探究的物理問題。（從而訓(xùn)練學(xué)生提出科學(xué)問題的能力）

2? ? 學(xué)生提出問題。凸透鏡成像規(guī)律，與什么因素有關(guān)？

并且學(xué)生能夠猜測，凸透鏡成像規(guī)律可能跟物質(zhì)有關(guān)。

3? 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)? ? 提問，需要什么儀器。為什么用蠟燭？為什么用光屏？為什么用光具座？

交代，三個(gè)中心，在同一高度的目的。那么做實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該調(diào)節(jié)凸透鏡，燭焰，光屏的中心，在同一高度。

凸透鏡的位置。

怎么確定光屏上出現(xiàn)了蠟燭的像？

4? ? 初試牛刀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

讓凸透鏡像照相機(jī)一樣成像，測出物距像距。

讓凸透鏡像投影儀一樣成像，測出物距相距。

5? 交流評(píng)估

上一環(huán)節(jié)的探究是開放性的。總結(jié)至少三組數(shù)據(jù)之后。再次提醒凸透鏡的焦距，然后由學(xué)生對(duì)比物距與焦距的關(guān)系，像距與焦距的關(guān)系，可以得出成像規(guī)律。

6? 再次探究

若剛才自己的實(shí)驗(yàn)，沒有完成，可繼續(xù)完成并驗(yàn)證結(jié)論。

探究物距等于兩倍焦距時(shí)成像情況，物距等于焦距時(shí)，成像情況。物距小于焦距時(shí)成像情況。

7? ? 再次交流

總結(jié)規(guī)律。關(guān)于一倍焦距內(nèi)的成像，找不著像怎么辦？回憶利用放大鏡看字的情景，提醒同學(xué)們觀察的方法。

總結(jié)規(guī)律。

8? 理論探究

9? 歸納總結(jié)

兩個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)，兩倍焦距，一倍焦距。

兩倍焦距區(qū)分大小，一倍焦距區(qū)分虛實(shí)。

成實(shí)像時(shí)，物近像遠(yuǎn)像變大。

10? ? 拓展延伸實(shí)驗(yàn)

遮擋一部分凸透鏡，像完整嗎？

給凸透鏡，帶上凸透鏡，像怎樣？

給凸透鏡帶上凹透鏡，像又怎樣？

11? 課后思考作業(yè)

怎樣拍照片，能讓全部同學(xué)都進(jìn)入鏡頭內(nèi)？

怎樣使用投影儀，能讓像更大？