一個人主動離開一個地方去到另一個地方,無非兩個原因:
或者他要避開什么,
或者他要去追求什么。
孩子離家出走為什么?
無非是逃避學習,逃避家庭,追求自由,追求快樂。
如果我們把家庭搞得不是讓他那么厭惡,把學習搞得他還能忍受,他在家庭和學校還能得到一定程度的快樂和自由,他肯定不會出走。
下面我們對學生離家出走的原因和對策做具體的分析和闡述。
我們先看離家出走的學生在躲避什么。
他們在躲避學習,他們討厭學習,討厭學校。
不回家卻繼續上學的學生極少,
離家出走的學生逃避學校的愿望往往更加強烈,離家必然離校。
以下原因可以導致學生離家離校。
1.學習長時間受挫
在很長一段時間內學習成績上不去，教師經常向家長告狀，家長于是經常給孩子加壓，責罵懲罰，嘮叨不已，卻沒有給孩子具體指導。孩子覺得回天無力，徹底失去信心，為了避免眼前的痛苦，就可能出走。
這就可見，當學生成績長時間上不去的時候，如果教師、家長少點批評指責，多點切實、具體的指點，使孩子有點進步，有點盼頭，不致徹底絕望，他是不容易離家出走的。
2．學習成績突然下降
有的學生本來成績還不錯，因為某種原因突然下降，于是教師、家長給了巨大壓力，孩子無法承受，又想不出擺脫困境的辦法，也可能出走逃避。
如果教師、家長對孩子成績的突然下降不那么大驚小怪，采取寬容等待加幫助的態度，這種學生也不會輕易出走的。這種出走的學生，往往是教師、家長急躁情緒和直線思維方式的犧牲品。
3．面臨留級或升學無望
家長和教師要注意，如果某個學生知道自己要留級了，或者知道自己升學無望了，可是家長對他期望值又很高，態度又一貫很嚴厲，孩子知道自己一旦出現留級或考不上學等情況，絕對沒有好果子吃，出于恐懼，也可能離家逃走。
所以教師不應該隨便用留級呀、考不上學呀等話嚇唬學生，要知道這種語言對膽大的學生沒有用處，對膽小的學生則只有害處，有可能逼得他們離家出走。
萬一遇到有些學生確實可能留級，或者完全沒有升學的希望，那應該首先悄悄找家長做好工作，讓他們面對現實，讓他們保持冷靜，讓他們幫孩子找一條切實可行的出路。然后在適當時候，再把消息告訴學生，跟他一起商量下一步怎么辦。
4．成績雖好而極度厭倦
有些學生成績很好，表現也不錯，卻突然離家出走了，
有一種可能是，家長和教師對孩子要求過高了，孩子膽小，或者歷來聽話，努著勁滿足家長和教師的愿望，其實心里很不愿意，活得像演戲一樣。終于有一天疲倦、厭煩到了極點，戲演不下去了，于是卸妝跑出去了。
這種離家出走的學生回來之后會痛哭流涕表示悔過，但是不久又可能逃跑。
遇到這種情況，教師、家長千萬不要輕易認為孩子是欺騙大人。他們實在太需要休息和娛樂了，這是本性的流露，正常需要的顯現，不一定是道德品質問題，他們心里其實很矛盾、很痛苦。
遇到這種情況，家長和教師不要搞道德說教，不要扣道德帽子，不要繼續擰緊螺絲，而要有所放松，甚至寧可讓成績下降，也要保住孩子的健康心理。
確實必要的時候，可以考慮讓孩子請假一段時間或者休學。
如果孩子的老師屬于那種極其主觀死心眼的人，
家長注意不要和這種老師盲目保持一致；
如果家長是那種極好面子不顧一切逼子成龍的人，教師一定要開導他：
孩子第一，成績第二，保住人是第一位的事情。
5．人際關系不好
學生也可能因為人際關系過分緊張無法解決而離家出走。
關于親子關系緊張，下面再說，這里說學校的人際關系。
學校的人際關系主要指師生關系和同學關系。
師生關系很不好，老師對學生有成見，總是挑學生的毛病，甚至冤枉學生，這種事情也是有的。
如果這時家長不分青紅皂白地和教師保持一致
（他以為這是配合老師工作），學生無計可施，每日生活在痛苦的煎熬之中，沖動起來，也可能離家出走。學生在學校屢受同學欺負，教師和家長不能有效地保護孩子，急了他也可能出走。有的學生早戀，教師莽撞地通知了家長，家長又屬于簡單粗暴的人，孩子出于恐懼，也可能出走。
為了避免上述情況，教師和家長一定要注意孩子的情緒，發現孩子總是郁郁寡歡，就應該耐心詢問緣由。
如果屬于人際關系問題，就應該認真幫他梳理解決。
只要教師、家長細心，這類出走并不難預防。
以上主要是從學校角度談學生離家出走的原因，
下面我們從家庭角度講。厭學可以導致離家出走，厭家同樣可以導致離家出走。什么樣的家庭有可能導致孩子出走呢？
6．應試家庭
這種家庭，所有的成員，整個生活都圍著孩子的考試分數轉，家庭失去了主體性，成了學校的附庸，大家都成了分數的奴隸，生活極其枯燥，幾乎沒有其他樂趣。
在這樣的家庭中生活，確實是一場災難，孩子小時候無力反抗，長大了忍無可忍，就可能出走。
他會發現出走之后，父母果然對他做了讓步，他的“罷工”勝利了。嘗到了甜頭，他以后就可能不斷出走。
所以，教師如果發現某學生的家庭屬于應試家庭，千萬不要高興，不要以為這種家長是積極配合老師，要知道，他們正在給學校埋地雷。
對這種家長，要趕快告訴他給孩子減負，雙休日帶孩子去玩一玩，趁地雷還未爆炸，趕快起掉它。不然家長、教師將來都麻煩。
7．矛盾家庭
夫妻不和，經常吵架鬧離婚，或者婆媳關系非常緊張，或者家長教育觀念不一致，經常爭執不休，孩子生活在矛盾的夾縫中，也是很痛苦的。弄到忍無可忍的時候，也可能離家出走。
教師不方便介入家庭矛盾，因為這是私事，但是如果家庭矛盾確實影響到了孩子的心理健康，教師也有必要從孩子的前途出發，對家長提出忠告。一般說來，事關孩子的前途，家長會重視的。
8．暴力家庭
家長動不動就打罵孩子，這是暴力家庭。
孩子忍到不能忍受的程度，離家出走是可以理解的。
如果這種家長還算正常，只不過脾氣不好或者教育觀念有問題，教師應該盡量勸解，要特別注意少向這種家長告孩子的狀；
如果發現家長有心理疾病，應該建議他去治療；
情節十分嚴重而又拒絕改正的家長，應該爭取社區或公安機關協助解決。一定要保護孩子。
前面說過，孩子離家出走，從他主觀方面來說，不過是為了逃避一些什么，追求一些什么。
逃避是被動的，追求是主動的，
如果這兩種愿望指向同一個方向，那么孩子就會迅速離家出走，迅速輟學。
上面我們已經說過了孩子逃避的是什么，
下面我們看看孩子離家出走、輟學，追求的又是什么
有些孩子離家出走，重點追求的是物質；
有些孩子離家出走，重點追求的是精神自由。
追求物質的孩子來自什么樣的家庭？
9．物質家庭
這種家庭充滿了追求吃喝玩樂的物欲氛圍，有的屬于富裕家庭，有的并不富裕，打腫臉充胖子也要擺闊。
孩子在這樣的氛圍中長大，滿腦子都是虛榮心，滿心都是和別人攀比享受，對學習自然不感興趣，一旦學習失去信心，又受到外部誘惑（比如有人告訴他能掙大錢）就完全可能棄學離家去“闖世界”。
這是很危險的，男孩子容易走上犯罪道路，女孩子容易吃虧。
這種事情根子在家庭，家長本人的價值觀有問題。
而經驗告訴我們，教師要轉變家長的價值觀念，幾乎是不可能的，所以遇到這類情況，教師所能做的事情是提前發現苗頭，提醒家長，提醒孩子，你們正走在一條危險的路上。
告訴孩子，將來要過好日子，必須有真本事，切不可做投機取巧之想。至于孩子能不能聽，那就看他自己的悟性了，倘若孩子執迷不悟，教師也只能盡自己的可能保護他，如此而已。
或許他出走吃了虧之后，能夠醒悟過來。
10．溺愛家庭
這種家庭的家長本身價值觀念并沒有大問題，他們不是過分追求物質享受的人，但是這并不妨礙他們把孩子培養成只會吃喝玩樂的花花公子，這里起作用的就是溺愛。
家長還有一種想法，想用盡可能滿足孩子一切物質要求來換取孩子的學習積極性，結果學習積極性沒換來，孩子吃喝玩樂倒成了內行。孩子的物欲和消費欲膨脹起來是非常迅速的、沒有止境的，家長給多少錢也不夠用。為了滿足需要，他們就可能離家出走，去找歪門邪道。
教育這種孩子，相比教育上一種（物質家庭）的孩子要稍微容易一點，因為家長本人價值觀沒有大問題，他們只是溺愛，而溺愛的毛病相對要好改一些。
只要跟家長說清溺愛的害處,具體地教他們一些克服溺愛、逐漸控制孩子消費欲的辦法,經過一段時間,孩子的瘋狂物欲就可能減退,于是離家出走的可能性就會減少。
有些孩子離家出走追求的主要不是物質享受,而是自由和獨立,追求家庭、學校所沒能給他的成就感、精神快樂、相對平等的人際關系。有些迷戀網吧不回家的孩子就是這樣,前面說過了。這種孩子一般出自專制家庭。
11.專制家庭
在這種家庭中,家長控制和占滿了孩子的幾乎全部業余時間和空間,孩子完全沒有自主權,個性得不到發展,愛好沒人理睬,不能干他自己想干的任何事情,切都得聽從家長安排。
這種孩子一旦長大,就可能反抗,離家出走,擺脫家長的“殖民統治”。
其家長未必沒有文化,有的還是干部、教師、軍官、知識分子,他們缺少的是民主作風和對孩子的理解。
這類孩子本身也不一定是差生,他們有的功課還不錯,品質也沒有什么大問題,他們實在是對家長的專制太不滿了。
教師若能及時發現這種學生的問題,及時和家長溝通,讓他們對孩子放松一些,這類離家出走現象是完全可以避免的。
關鍵在于教師的眼睛不要光盯著孩子的分數和一般表現,而要注意他們的情緒。
以上談的是離家出走的各種原因(家庭原因、學校原因)和對策。上
述分析告訴我們,離家出走重在預防,預防又要對癥下藥,學校對家庭教育的指導必不可少,而且這種指導還得是跟蹤的、持續的指導。
可是,學生已經離家出走了,怎么辦呢?
學生出走之后,最重要的事情當然是要把他找回來,要根據有關線索,上網吧去找,到同學家去找,到親戚朋友家去找,到大街上去找,甚至報警。
孩子回來之后,
家長很可能犯兩個極端的錯誤:
一個極端是暴打一頓,關起來;
另一個極端是無原則讓步,從此小心翼翼地討好孩子。
這兩種辦法均不可取,后果不好。
比較正確的辦法是
暫時不提此事,讓孩子按部就班上學,等孩子平靜下來之后,問問他心里怎么想的,有什么苦悶,有什么希冀,逃避的是什么,追求的又是什么,然后酌情講一點(不要多)道理,做一點(不要多)讓步,把他穩住。
如果家長和孩子關系很是緊張,已經失去了對話的可能,那家長最好什么也別說,找機會請孩子比較信服的人和他談。
若學生出走有教師的責任,教師也要調整自己的做法,必要時,應向學生道歉。
輟學問題和離家出走問題有相似之處,學生離家出走的原因,有許多就是輟學的原因,只不過有些輟學的孩子躲在家里不出走就是了。
愛沒有增加，事情不會有任何改變
