周末讀完《正面管教》這本書，被其中的一些教育理念和方法所觸動，不忍獨享，所以有此一篇讀后感。
“如何不懲罰，不嬌縱地有效管教孩子？”《正面管教》的首頁提出這么一個問題，隨后整本書都圍繞這個問題進行討論和實例推演，一層層剝開問題的本質(zhì)，挖掘解決問題的方法。
作者簡·尼爾森（Jane Nelsen）自己有７個孩子，同時又是教育學(xué)博士、心理學(xué)家和教育家，不管是育兒的直接經(jīng)驗，還是教育理論知識，都足以讓人信服。
“每一個行為不良的孩子，都是一個喪失信心的孩子”。這句話在整書中被提及了至少十次，出現(xiàn)在不同的案例中，作者認(rèn)為，大人應(yīng)該首先為孩子的“不良行為”負(fù)責(zé)，是大人先對孩子喪失了信心，才讓孩子自己覺得失落，從而引發(fā)孩子的不良行為。
作者鼓勵大人們在面對小孩不良行為的時候，應(yīng)該「和善而堅定」，真誠的與孩子溝通，而不是暴躁地發(fā)脾氣，不是一味的嬌縱。的這個理念貫穿全書始終，在很多章節(jié)中，當(dāng)家長遇見兩難境地的時候，這個理念成為大人們有效的行動指南。這種做法背后的依據(jù)很簡單，那就是給予孩子「尊重」，站在孩子的角度去理解孩子的行為。
書中一再強調(diào)，對待孩子時和善與堅定并行非常重要。“和善”的重要性在于表達我們對孩子的尊重。“堅定”的重要性，則在于尊重我們自己，尊重情形的需要。“專斷的方式通常缺少和善；嬌縱的方式則缺少堅定。「和善而堅定」是正面管教的根本所在”。
書中提到另外一組概念是“邏輯后果”和“自然后果”，大人們應(yīng)該鼓勵孩子自己決定該做什么，對于太小的孩子，大人至少可以給她選擇的機會，孩子們自己做決定，相應(yīng)的也更容易接受決定帶來的后果，要為后果負(fù)責(zé)，但是這種責(zé)任有是有限的責(zé)任，大人常常會把對孩子的“懲罰”偽裝成孩子應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的“邏輯后果”，會把“自然后果”放大，以致傷害孩子的自尊心和信心。
很多人把“管教”和“懲罰”劃等號，或者至少相信懲罰是有助于達到管教目的的一種方法。然而，“管教”來源于拉丁文disciplulus或者disciplini，意思是“真理和原則的追隨者”，或者“受尊敬的領(lǐng)導(dǎo)人”。孩子們和學(xué)生們要成為真理和原則的追隨者，他們的動力必須來自于內(nèi)在的自我控制，也就是說，他們必須學(xué)會自律。而不論懲罰還是獎賞，都是來自于外在的控制。
《正面管教》提到一些例子，比如下面的做法會對孩子造成很大的傷害——替孩子做本該他們自己做的事情、對孩子過度保護、給孩子買太多東西、包攬孩子遇到的困難、不花足夠的時間陪孩子、替孩子做作業(yè)、對孩子嘮叨和發(fā)號施令、以及對孩子高聲叫嚷，然后又趕快援助。健康的自尊，是孩子培養(yǎng)出“我能行”的信念的基礎(chǔ)。當(dāng)父母對孩子做出上述任何行為時，孩子就不會培養(yǎng)出這種信念。
“不要替孩子做任何她自己能做的事情。”其原因在于，如果大人們替孩子做的太多，就剝奪了他們通過自己的體驗來發(fā)展出對自己能力的信念的機會。他們反而會認(rèn)為自己需要別人照顧，或者他們“理應(yīng)”享受特別的服侍。這當(dāng)然不是我們作為大人所希望的。
有時候我們潛意識里面會「控制」孩子，希望他們能夠順從我們。然而，“當(dāng)父親失去了對母親的控制權(quán)時，父母雙方也就是去了對孩子的控制權(quán)。”這意味著媽媽不再給孩子樹立順從的榜樣，這當(dāng)然是社會的進步。所以，作為家長我們要認(rèn)識到，與孩子在相互尊重和共同承擔(dān)責(zé)任的基礎(chǔ)上建立起來的合作，遠(yuǎn)比「專橫的控制」更為有效。
當(dāng)家長和老師太嚴(yán)格和控制過多時，孩子們培養(yǎng)不出責(zé)任感；當(dāng)父母和老師對孩子太嬌縱時，孩子也培養(yǎng)不出責(zé)任感。孩子的責(zé)任感只有在和善而堅定、有尊嚴(yán)、受尊重的氛圍中，有機會去學(xué)習(xí)具備良好品格所需要的有價值的社會和生活技能時，才能培養(yǎng)出來。
管教孩子是一件長期而且系統(tǒng)的任務(wù)，作為家長，我們往往表現(xiàn)的太過于急切，有時候容易對孩子失去耐心，有時候又變得喜歡「控制」，事實上，家長如果感覺自己「贏了」孩子，那通常也一定沒有「贏得」孩子。
最后，說一下書中提及的“贏得與孩子合作的四個步驟”：
表達出對孩子感受的理解。一定要向孩子核實你的理解是對的。
表達出對孩子的同情，但不能寬恕。同情并不表示你認(rèn)同或者寬恕孩子的行為，而只是意味著你理解孩子的感受。這時，你如果告訴孩子，你也曾有過類似的感受或者行為，效果會更好。
告訴孩子你的感受。如果你真誠而友善的進行了前面兩個步驟，孩子此時就會愿意聽你說了。
讓孩子關(guān)注于解決問題。問孩子對于避免將來再出現(xiàn)這類問題有什么想法。如果孩子沒有想法，你可以提出一些建議，直到你們達成共識。
《正面管教》是一本很贊的書，如果你有小孩，關(guān)心他們的成長，希望和他們達成必要的和解，這本書便值得你一讀，甚至值得你多讀幾遍。
