親愛的Classmeet學員：

我是郭老濕。首先我代表Classmeet團隊所有的成員，恭喜你完成了本學期的學習！我們非常能夠理解堅持到現在的你，在這8-10周的時間里放棄了多少，付出了多少，克服了多少。你所有一點一滴的執拗和努力，相信不僅僅在打動你自己，也一定對身邊的人帶去了積極的影響。

現在，你已經至少在社群中堅持與大家一起學習了一個學期，回想下你當初想開始學習這門新知識的動機是什么。或許你們有很多很具體的理由：想轉行、想增加技能儲備、想認識更多的人......但在我看來，你們多數人的理由其實最大公約數是：希望通過學習去獲得更理想的生活。

可是親愛的們，我想提醒的是：我們生活在一個不確定性的時代。那么在不確定性時代的學習這件事兒又有什么特別之處呢？

首先，基于對于確定性的追求的學習變成一件收益極低的事。聽說前端工程師工資高，你也去學個前端；前輩們在畢業第四年考中級職稱，你也覺得該考個；這次聚會（演講、論壇、一節課......)肯定沒意思，不去了，還不如在家睡覺......在這個時代，亦步亦趨地跟著貌似成功的經驗去追求確定的有安全感的收益，可能不僅僅是顆粒無收，更是放棄了獲得應變能力的機會。

其次，基于路徑依賴而停留在單一、固有的知識結構和思維方式中變成一件極其危險的事兒。還記得金庸《天龍八部》里鳩摩智挑戰少林寺那段嗎？鳩摩智說自己精通少林72絕技，可一出手就被虛竹拆穿：你丫其實就只是會一門小無相功！對，現在有很多人也是如此。看起來技能很多，可骨子里還是一套固有的知識結構和思維方式。學什么新東西都往上套。

那么這個時代正確的學習方式是什么呢？我們認為是多學科的跨界學習，不是指知識，而是多學科跨界思維方式的訓練。查理·芒格稱之為思維格柵模型，我們Classmeet稱之為互聯網時代的通識學習。

跨界的全部威力在于共振效應。當學習不僅僅停留在“技能”層面，而是變成吸收不同學科的內在原理時，跨界帶來的不同思維模型的聯合，能夠帶給你一個對抗不確定性時代最有力的武器：抓住事物的本質核心，從而解決問題。

絕大多數流行歌曲的和聲走向是來源于非洲大陸；『機會成本』和『比較優勢』可以幫你找男（女）朋友；『皮格馬利翁效應』可以讓你下次更好地說服你的老板；宇宙奇點理論其實跟王陽明“心學”講的是同一件事兒......

如果你愿意，在這條擁抱不確定性的跨界學習之旅上，Classmeet會一直陪著你。

下學期見！

愛你們的郭老濕