今天上午第四節課，學生狀態非常不好，問每一個問題都沒有人回答，教室里三十幾個人，連問三句沒有一個人愿意回答。這已經是第二次班級里出現這種情況了。做為教師，在講臺上，問一句下面沒有反映，這是一種非常崩潰，終于忍不住發了一通火。

這說明班里出現了嚴重的問題。

我下去采訪了一些學生，有的說，周圍沒有人回答，我也不想回答。有的說，不敢說，怕自己說錯。有的說，自己心累。班級成績排名前十名學生的積極性，應該在班級學習氛圍中起著領頭羊的作用。所以，我把這些學生叫了出來，談了談。從他們反映情況說，近段時間班里學生的學習狀態非常不好，具體表現就是，上課不愛回答老師的問題。

作為班主任，我覺得與我自己思想管理工作不到位有很大的關系。

或許近段時間忙于評職稱，在學生思想溝通方面，沒有能跟上。以前，要求學生寫的成長手冊，近段都停滯不前了。還有給學生的補差內容，怎沒能及時跟進更新。補差的名單沒有及時更新。周日上午補課，沒有及時過來看學生返校情況。由于近段時間，不跑早操，沒能像以前一樣每天早上給學生勵志。

我應當，把以前好的做法繼承下來。

1.每天堅持寫成長手冊。不光為第二天做計劃，重要的是這自己每天的學習感悟。我也能及時了解班里學習狀況。更重要的是，我要及時批閱，必要時要找個別人面談。

2.每次考完試，要和前十五名同學分析自己的學習成績和學習狀態。

3.每天早上，要給學生勵志。內容針對最近班里學生學習和心理上出現的問題。

4.英語課堂上。轉變策略，每天早上及時背誦前天試題知識點，每周一總結。

一切問題，都是人的思想問題。所以，接下來一段時間，我一定要把學生思想工作做到位。