如果孩子沒有約束感，也沒有被制約過，他就會變得散漫、不受管制和不守規(guī)矩，而那沒有受到控制和引導(dǎo)的“活力”遲早會隨著孩子的脾氣以“多動”的形式表現(xiàn)出來。

很多家長不了解這些，常常為孩子的“多動”而煩惱和困惑，然而，有的家長即便知道了這些道理，卻還是沒有辦法去約束他們的孩子。

為什么家長就這么難于定下一些家規(guī)呢？《不安靜的孩子》這本書這樣回答了這個問題：

在家長制教育之下有種令人遺憾的現(xiàn)象：規(guī)矩高于親情。規(guī)矩因此也助長了“死搬教條”現(xiàn)象的出現(xiàn)，而“死搬教條”常常導(dǎo)致孩子得不到尊重并扼殺了孩子對父母的愛。那種“思想上的反抗”針對的正式這種“死搬教條”，而同時也就是在針對規(guī)矩。

這讓我想起了寶蕊老師常說的，我們對抗的其實不是“規(guī)矩”，而是讓我們遵守規(guī)矩的那個人。又或者是讓我們遵守規(guī)矩的方式。

然而，如果不守規(guī)矩，尊重就無從談起，而失去尊重也就破壞了親情，使愛倒變成為愛恨交織甚至反目成仇。

那么，怎么辦呢？

書上接著談到了“解決方法”：

不要懼怕規(guī)矩！規(guī)矩使我們家庭生活變得簡單。它們不過是讓我們彼此可以友好交往的約定。它對集體中的每一個成員都具有約束力。

如果一位汽車駕駛員能感覺到其他駕駛員和他一樣地遵守“右先行”的基本規(guī)則，他就不必總是擔(dān)心是否有人會違反這項規(guī)則。同樣的，家庭內(nèi)部的“交往規(guī)則”也必須要對每位家庭成員都有約束力，并為他們所尊重和遵守。

定規(guī)矩的時候要做到：簡單易行；條例明確；人人平等。

如果定規(guī)矩的目的是我們相互體諒和彼此尊重的話，那么它們就提供了“安定感”，因為可預(yù)測的東西是人們可以信賴的。它們創(chuàng)造了關(guān)系中的安定因素。