1.幼兒園排練六一節目，藍莓君被抽去參加全園的一個英語展示的小舞臺劇，第一天排練回來跟我說起這事，順便提到老師本來讓他演Kitty，問他Kitty的臺詞有點多他能不能記住？他說不能，然后就改演小蜜蜂了。小子說得很隨意，只是日常和我聊天的習慣，把他想得到的幼兒園發生的事都和我交流分享而已。我聽了后自然明白他說的Kitty肯定是主角唄，只有主角才會臺詞那么多。當時心里的第一反應是偷笑——這個傻兒子，老師信任你喜歡你才會讓你演主角，你可好隨意一口就給拒絕了，這種堅決“不攀高峰”的精神倒也是無知得挺灑脫！很符合藍大哥保守惜命不敢挑戰危險動作的性格！心里暗自吐槽他一番后又想到好像也不能鼓勵他面對事情害怕困難專挑簡單，還沒嘗試就放棄吧？！但是角色已定，肯定不能更改，已經錯過的就是錯過了。怎么去跟藍莓君說道理讓他明白挑戰困難也是很重要和很有意義的事呢？！直接說吧，必須跟他解釋主角和配角的角色輕重，太過功利性，如果告訴他主角很重要應該爭取演主角的機會，他現在還未必能理解配角也同樣重要的道理，可能最終配角也不能認真做好或者可能會開始羨慕和看重所謂主角光環。這違背我對他的教育——不要功利心太重，尤其啟蒙階段。不可行。迅速思考完以上我決定繼續用特別輕松自然的對話方式跟他說：“可能Kitty的臺詞也沒有那么難哦，或許只是你想象得比較難。應該是需要稍微多練習一下，而且難的事情如果你愿意認真做肯定也能做好，不用一開始就因為擔心和害怕自己可能做不到就放棄了。”他聽了后思考著后知后覺的感嘆了一句“對哈！”似乎也覺得麻媽的話有點道理。而我就沒有再趁勢繼續說教下去，這種時候的說教也是功利心，大人的功利心。（我時常提醒自己不要！不要！不要！——不要把大人的功利心帶進教育里！做不到100%，因為偶爾會不自覺受傳統和周遭影響突然失衡，但是我盡可能懷著赤子之心去教育面前的小人兒。）然后我轉移了話題問他蜜蜂的臺詞是什么？讓他教我演一下，最后就和他玩high了。隨后幾天我默默把演出的音頻下到了手機里，還上傳到了每天早上給他播放英文歌的米兔里，自己先學會了怎么唱，等他每天回家時陪他唱唱跳跳傻瘋傻樂練習一下，在家玩耍或出門開車時沒事就手機藍牙連接音響播放一播，總之就是除了每天在學校要參加排練，回家我時常陪他聽聽唱唱唱，也就漸漸熟悉了內容，演出一周前的某天下午再一起聽音頻的時候，我聽見他不僅把小蜜蜂的臺詞和英文歌一起附和完了，還把Kitty和其它角色的臺詞和英文歌也一句不差的附和完了。心里暗暗吃驚，嘴上還是隨意問他：“咦？Kitty和她媽媽還有butterfly的臺詞你都會說耶！”小子聽了后回答說：“嗯，媽媽，我全會。我發現Kitty的臺詞也很少很簡單，真的沒有那么難嘞！你說得對，真的是我想象得比較難！其實也沒有那么難嘛！所以下次我不要一開始就怕難，認真做的話肯定可以做到的。[偷笑]（目的達到了，我就是想要這樣潤物細無聲，讓他自己去體會和意識到這個道理！）當時我在開車，他坐在身后的安全座椅上，我假裝浮夸的回答他：“兒子你也覺得嗎？我也同感誒！臺詞都很短嘛！之前我們都還以為很難呢！其實還好嘛！你看你認真參加排練了以后都不知不覺記住了耶！”他聽了特別贊同的嗔怪自己：“對對對，哪有這么難，好多句o……kay！（還故意調皮的拖長了尾音）我之前還以為很難！其實還好嘛，很簡單！”嗯——其實還好嘛——就是大多數時候認真面對困難后的感悟。這種事自我覺醒總是好過嘮嘮叨叨的說教大道理！
2.同一周，周二幼兒園發了一張某文具品牌贊助畫紙回家，要求畫一幅畫帶回去要參加一個繪畫比賽評選。幼兒園的每個要求我通常都會仔細記下如果藍莓君忘記或記不清就可以提醒他。（雖然大多數時候他自己記得很清楚，但是要求孩子的同時先要求自己，是這兩年最大的修煉。）那天回家他就迫不及待拿出彩筆準備像平常信手涂鴉亂畫一通，我提醒他：“這是要參加比賽的畫紙哦，你如果想參加比賽就要認真對待，因為畫筆涂下去咱們就改不了，只有一張紙。”他聽了馬上贊同的把手縮回去和我討論怎么畫才好。我跟他說比賽是他自己的，要自己構思和決定畫什么，想好后準備好工具材料再動筆。很快他決定了畫宇宙，然后開始畫畫，之后的整個過程我給他提供了兩個建議：用水彩畫可能更漂亮；可以參考宇宙的那本英文繪本。小子迅速接受建議興致勃勃開始作畫，我在一旁陪伴著只在他畫大圓的時候應他請求幫他圓一下圓弧。（之前咨詢和陪他試聽過很多美術教室，都不太合心意，堅定了我自己的一個想法：關于繪畫現在不急著學技法，重點是保護繪畫興趣和創意。）最后他完全按照自己想法畫了地球，還畫了必須比地球大的太陽，和一個他心中的紫薯星球（據他說因為該星球上面的人都很愛吃紫薯），還有一個火箭，然后開始填涂黑暗的宇宙空間……我在一旁也是暗暗認同小子認真起來真棒，最后在大面積填涂黑暗宇宙空間的過程里，小子覺得無聊了累了開始想草草結束，問我能不能幫他填涂一部分黑色，我拒絕了，這個和幫他圓一下大圓不一樣，是他可以自己完成的部分。我說你既然決定參加了，就要堅持完成自己的作品。然后，他完成了，還為自己的畫取名：《去宇宙旅行》。交畫以后的第三天，我收到老師的通知，小子的畫得了中班組二等獎，領到了一套小獎品。回家后見小子開心極了，拉著我們一一欣賞他的獎品。興奮了好些天時常自己去書房畫畫涂鴉。后來我問他：“如果那天提筆就亂畫或者中途嫌累放棄了，是不是就得不到獎品了？會不會好可惜？”他使勁點頭。
嗯，這就夠了，認真做事的態度重要，我想他應該感受到了這個道理。而且，他以后一定會更愛畫畫，對畫畫更有信心了。
3.六一后，幼兒園又通知要舉行英語口語比賽，我問藍莓君要參加嗎？他毫不猶豫的要參加，于是報名。比賽規則是唱一首英文歌或講一個英文故事。那兩天還在和他一邊聽英文兒歌一邊討論選哪首歌時，超nice的英語老師熱心的給我們發了一個小故事提供給小子參考，于是我問他要唱歌還是講老師幫忙選的故事？他說要講故事，那好，就講故事。與此同時我把故事發給Ivy干媽看，干媽覺得太難建議換，我又問英語老師，她覺得應該沒問題可以試試，如果不行可以再把句子改簡單一些。那么抱著讓他自己試試看的態度陪著小子開始練習英文故事，開始的前5天，每天放學回來我都陪他練習一會兒故事，并把英語老師和我錄下的故事音頻傳到小米兔里沒事時給他播放著聽，但是從來沒有講過這種長故事的北鼻講到第三第四天就開始很厭煩，因為不能記住每句話感覺有點泄氣！我心里也開始矛盾，要知道我從來不逼他學習英文，一直都是寓教于樂磨耳朵培養語感為主！他也是因為沒有壓力一直很喜歡學習英語，幼兒園教的所有英語小情景、歌曲、對話，故事他都是主動樂此不疲的表演和唱給我們聽。我擔心不會因為參加這次口語比賽嚴重影響他的英語興趣吧？！那就太得不償失了。所以第四天我問他：“北鼻，要不我們不參加比賽了好不好？如果你不想練習你是可以選擇不參加的。”出乎意料的是，他沒有半點猶豫跟我說他要參加，大概因為他心中覺得這是件挺美好挺光榮的事（我偷笑小子居然挺有上進心誒！）他先問我有哪些同學參加比賽？我如實按照我知道的名單告訴了他，他突然問我班上一個不太聽話的寶貝參加沒？我說好像沒有，我沒有看到他的名字。他更堅定的說那我要參加！我問他為什么？他說因為乖的小朋友都參加比賽了。（又讓我吃驚，我從來不灌輸他評價其他小朋友，也不愛把他和別的小孩做橫向比較激勵他，我希望他有自己的成長節奏長成自己的樣子，而他的老師也是很平和公正有愛的老師，更不會教他們評價或嫌棄別人，只是他問的這個小朋友據我所知平時確實問題多多，讓人頭疼。他把他作為了一個反面的標準，不希望自己和他一樣。這讓我驚訝的發現北鼻在成長過程中已經開始漸漸形成自己的榮辱觀和價值觀。他會自己分辨好與壞，有自己的標準和考量。雖然還很片面和幼稚，但是我知道這是好事，好的開端和萌芽。）他堅持要參加，我糾結矛盾的心突然敞亮，我想既然他自己堅持正好可以讓他知道堅持一件事可不是說說而已那么簡單，是要努力去做的。于是我認真確認他是否仍要參加，他當然確定，我又告訴他不要急著決定，因為決定做一件事就必須態度認真，有始有終，而且練習過程肯定是有些枯燥又辛苦的，因為做好這件事這是必經的過程，所以現在放棄還來得及，我也不會批評他。可是如果決定了要參加就要做到底，他不認真練習我是會批評他的。他想了3秒鐘，還是堅定的決定要參加，并且告訴我他以后會好好練習的。果然，第五天練習時他雖然還是很痛苦要去背不熟悉的英語句子，但是他沒有再多抱怨。那天練習了很多遍他仍然總是記不住或說錯，我開始反思是不是老師和我對他的能力太過自信？故事是不是真的有點難。所以晚上他睡了以后我在電腦前打開故事刪掉了幾句他總是記不住或者愛說錯的，把內容和句子簡化了一下，再把新的稿子打印出來準備第二天給他“減負”。誰知道計劃不如變化快！第六天早上，也是一個周六早上，他起床后第一次開口講故事就莫名的一口氣把故事全部完完整整說完了！特別奇怪，前一天下午似乎還很困難，一夜過后竟然完全順暢了！這就是養育中的小驚喜和收獲，我的意思是這讓我更加確信其實所有東西都是潛移默化的，潤物細無聲，量變達到質變的。雖然前面五天看似困難又進展緩慢，但是堅持每天練習一下，收獲和進步是一點點積累的，直到第六天各種卡殼就一下子自然而然的打通了！所以當天去Mike那里上課時，Mike還在問要不要給他把故事改簡單一點，聽他講了一遍故事后也很驚訝他已經把所有句子全部記住了。接下的一周，我決定每天只讓他練習3遍左右，就不再多練習。（雖然是他自己要參加也愿意要練習的，我還是不想讓把學英語變成他的一件負擔。所以經歷了上周的辛苦，我覺得已經打通的他只需要保持這個節奏參加完比賽就可以了。）
第二周的周二我有約會晚上出去吃飯，跟他說好讓他下午放學回家到睡之前找時間對著姥爺外婆認真的練習說兩遍故事就可以了。結果那晚我在外面吃飯時收到姥爺發來的視頻，是他語速超快的說故事還接著唱了首歌。我覺得好笑，心想小子為了快點完成任務去玩也是夠拼的。但是他確實已經很熟練故事了，現在反而擔心的是他慢不下來了。第二天認真再重新看一遍前一晚的視頻，我才發現小子不是講完故事隨便唱了首歌，他在講完故事時說了一句：“還有一個小彩蛋哦！”然后才唱的歌！哈哈哈，發現這個小細節后我笑暈了，他竟然會給自己的表演加小彩蛋！！看來對電影小彩蛋的理解完全到位了！沒白費我培養他看電影的禮儀，每次帶他看電影我都會要他等到字幕音樂完全結束再離開，我說這是對電影創作者的尊重而且說不定有小彩蛋呢，有的時候也確實有小彩蛋，但是我一直以為他對小彩蛋的概念應該是含含糊糊一知半解的吧！誰知道人家已經自己用上了！那天以后他每次練習都加了這個小彩蛋，我也沒阻止，雖然歌曲內容和故事完全無關，可是我覺得他的這個小創意很有趣，有趣就好不是嗎？！最后兩天重點讓他語速放慢，可是需要提醒才會慢得下來，多數時候仍然語速太快。周五下午幼兒園進行了預賽，我超好奇第一次參加現場比賽的北鼻會是一種什么狀態？會不會緊張呢？會不會怯場呢？沒人提醒語速慢得下來嗎？是真的好奇，沒有功利心，只希望他認真練習的結果可以正常的表現出來，這對他來說很重要，是以后認真做事情的一個動力和鼓勵。可是誰知道結果如何呢！于是早上上學前我告訴他：“北鼻，今天比賽時你只需要把你平時的練習正常的表演出來就好了，不需要緊張。平常怎么說的下午你就怎么說，記住語速慢一點，聲音大聲一點，比賽后媽媽會送你一份禮物獎勵你認真的完成了自己決定要做的事。”他開心的答應后又問我：“媽媽，如果我沒有得到第一名呢？還有禮物嗎？”（我心里立刻懂了一定是前兩天外婆鼓勵他說如果得到名次就送他禮物讓他也有了得失心呢！雖然當時我馬上就打斷了外婆，告訴他名次不重要，重要是認真完成一件事的過程。可是小孩子可是牢牢記住了名次和禮物之間的因果關系。）我笑著跟他說：“當然有，媽媽說過只要認真有始有終的完成了這件事就會獎勵你，獎勵的是你認真的過程，結果不是最重要的，而且付出努力就會有收獲的。你會說得很好，因為你付出時間和精力認真練習了，所以你不用擔心和在意結果。小子很聽道理所以聽完很高興，反正都有禮物拿嘛！可是我還是聽到他走之前跟外婆說如果我得了第一名給我買一個玩具，第二名買一套玩具哈！（這是什么邏輯？一套和一個傻傻沒搞清楚吧？！重點還是沒忘了要外婆的禮物但是我知道他已經沒有那么在乎名次了）隔代幫忙養育，難免觀念的碰撞和沖突。堅持我認為對的，適當接受老人的反調和反其道，不要非此即彼，太過苛刻呆板，不過多要求老人改變，讓北鼻自己去適應和判斷不同的方式和觀念是我現在養育他過程中最努力做的，雖然很難。
當天我給老師發了個信息，請老師如果方便幫我錄下來他的比賽，一方面我想看看，滿足自己的好奇心，另一方面熱愛給北鼻存照存視頻存記錄存回憶的我覺得第一次參加比賽是個很重要的回憶。然后下午還沒放學時我就收到了老師的信息和幫忙錄下的視頻。老師告訴我小子9.3分，是中班組第二名，第一名9.4分，9分以上的一共有8個人。我看了視頻，看得出小子有點小小的靦腆和放不開，之前在家里做的肢體動作幅度收了很多，但是表現確實很穩定，大聲流暢，重點是語速夠慢！語速是在家時需要練習兩遍我提醒一兩次才能慢下來的狀態。??沒想到小子不怯場，發揮穩定型選手，以后我心里就有底了！知道了這些信息后我特別開心，開心的不是他表現不錯，而是我擔心的事放下了！雖然我一直鼓勵他結果不重要，但是我心里很清楚認真做了一件事后如果仍做不好也是很打擊信心和動力的，也可能阻礙以后更認真做事的干勁。所以我其實也擔心他如果第一次比賽表現失常，體會不到認真做一件事會有收獲會是件很可惜的事！因為我相信他只要正常表現應該就不差。接他放學前我把之前準備好的一套托馬斯小畫冊擺放在他進家就會找到的位置準備給他一個驚喜。回家路上，我問他今天比賽感覺如何呀？（他自己還不知道成績）他答：“感覺還不錯，不過我有點害羞。”我鼓勵他：“這很正常，每個人剛開始上臺表演都會有點緊張害羞，沒事的。只要自己調整好心情就可以了！經歷了以后就會越來越不緊張。”接著又問他：“你覺得哪個小朋友講得好呢？給媽媽介紹一下他們說的什么呀？”他超淡定的回了一句：“我覺得我說得好。”……你看，就算別人不說，預賽成績也還沒有公布，但是自己是可以感受得到好壞的，他感受的沒錯。確實在100多個孩子中，他得到了個不錯的成績。我笑他：“你這么有自信啊！你今天說得很好嗎？”他也笑，回我：“還可以，不是最好的。因為有點害羞。”我才告訴他其實已經表現很好了，你辛苦練習的結果已經得到回報，班主任和英語老師都分別發信息告訴我你表現很好，做得很棒，都在表揚你呢！（我沒告訴他分數和名次，那不是最重要的。）小子聽了很是高興和驕傲，我看著小小的他快樂的笑顏，覺得真好啊，這種一點點去付出再一點點收獲的成長狀態真好，很多痛苦和快樂都可以在認真做一件事中得到體驗和體會。到家看見我給他準備的禮物也整個嗨翻天，又去問外婆要禮物，但是他不知道自己是第幾名，可以要一套還是一件禮物？??想起他之前說第二名要一套禮物的話，我覺得超逗，小子還是有先知先覺的！哈哈！
那晚我問小子：“嘿！還有決賽嘞，你還要繼續參加嗎？你來決定。”他不太懂預賽和決賽的關系，問我：“如果不參加會怎樣？”我回答他：“如果不參加，我們就不用練習了，就去玩其它你想玩的事情。”他聽到不用練習了立馬說：“好！那就不參加了！”馬上接著問：“如果還要參加呢？”我回答：“要參加就必須繼續練習啊，但是你就可以和很多優秀的小朋友一起去其他幼兒園比賽，會認識很多新朋友和他們一起玩。”他聽了后比剛才更興奮大呼：“那我要參加！”我趁機追問：“可是決定了就要練習哦？你不怕練習嗎？”他特別爽快的答應：“不怕，我會練習的！我會主動喊你陪我練習！但是從下周開始，先休息兩天，星期六星期天是休息日，下周才開始練習。”哈哈哈，小子真的套路越來越多了，可是見他這么會勞逸結合和自己安排事情，我覺得好欣慰，心想性格好真的一點不用擔心！??????
現在是即將過完的新的一周，他每天晚上會主動要求先練習，后玩耍。每天只練習3次左右，我重點糾正一下語音語調和節奏，一切都很平常又很不平常……其中的進步和收獲大概只有我和北鼻自己可以意會。對我對他都不是準備比賽的進步和收獲，對我是養育方法的進步和收獲，對他是成長與學習的進步和收獲。
我知道我們一直在嘗試，一直在盡量想對做對，難免有些失誤和偏差，但是不斷思考和總結經驗，不斷和他一起成長進步，就很好！我們有我們的節奏，你有你的節奏。
愛你，北鼻。
