觀察時(shí)間：2018年9月29日10:10—10:30
觀察地點(diǎn)：圖書區(qū)
觀察人物：曹鈺忻、奚榮晟、戴旭、張海琳
觀察目的：1.幼兒是否遵守區(qū)域規(guī)則
? ? ? ? ? ? ? 2.幼兒是否養(yǎng)成看書的良好習(xí)慣
小朋友們最喜歡的區(qū)域活動開始了，在圖書區(qū)的奚榮晟拿了一本《皇帝的新裝》，曹鈺忻拿了一本《我是好孩子》。
戴旭和張海琳也拿了自己心儀的書。起初，他們認(rèn)真的邊看邊說，并且能夠被書中的圖片所吸引，并且兩兩互相介紹了自己書中精彩的圖片。
奚榮晟簡單的翻閱了自己的圖書后，便又換了一本《三只小豬》，剛拿到手，翻了兩下，就又被戴旭手中的書所吸引，他想和戴旭換書看，但是戴旭搖搖頭，沒有答應(yīng)他。
于是，他又來到書架旁換了一本《找不同》，邊看邊發(fā)出驚嘆聲。這時(shí)，旁邊的小朋友也被解奚榮晟手中的書吸引加入到討論中。
觀察分析：
1.中班小朋友好動，聯(lián)想能力差，他們總是不能耐心翻書，沒有安靜看圖書的習(xí)慣。所以，在觀察中，這四位小朋友一直都是比較好動的，沒有安靜地進(jìn)行自己的閱讀活動，而是兩兩“合作”進(jìn)行有意思的閱讀活動。但是，在觀看中，他們能夠根據(jù)書中的圖片大膽地表達(dá)自己的想法。
2.幼兒看圖書時(shí)速度很快，往往只是瀏覽一些畫面，一本書沒多久就都看完了，而讓他講書里面的內(nèi)容卻一點(diǎn)也講不出來。幼兒注意力集中的時(shí)間比較短，往往一些鮮艷的圖片也不能長時(shí)間的抓住他們的注意力。
反思：
1.區(qū)域活動：繼續(xù)豐富圖書區(qū)的數(shù)量，擴(kuò)大圖書的數(shù)量及范圍。并且以幼兒常見的形象為主的圖書。
2.習(xí)慣養(yǎng)成：作為教師的我們首先要培養(yǎng)他的興趣，并逐漸養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣，讓他嘗試閱讀的樂趣。
3.家園合作：動員家庭的力量，用圖書分享，圖書漂流瓶等方式幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
