一個也不能少 黃斌

一個也不能少

黃斌

現在網課最大的問題是什么?當我在年級群里拋出這個問題以后,大家吐槽不斷,問題都很集中,真的都是難以解決的問題。

有同事說用農村的一句俗話打趣我們老師現階段工作最恰當:頂對窩子唱戲~~我不懂,另一同事告訴我:吃力不討好!

現在是晚上十點二十,我跟家長聯系還沒完,請了一個家長“教”另一個家長加入微校。

不按時參加網課,參加了點名也不發言,甚至連語音也不打開,你知道屏幕對面他(她)在做什么?

有應付老師把會議掛著的,有學生玩手機電腦入迷沒聽課的,有信號不好沒聽見的……有時候一節課從頭到尾也沒有回應,而人確實在會議室在線名單里,有時候聽到學生打開語音那邊是“說話聲,麻將聲,聲聲入耳”,你還說我想象力豐富?你還說在聽課?你還說信號不好?你能說家長沒“陪著”聽課?

不會使用APP,我教!我教不了,我請家長教!到今天為止,“網絡授課技術支持小組”“網絡授課考勤小組”“家委會”“志愿者”……多個微信群隨著網絡教學應運而生,但最后涉及到的問題無非都集中在百分之五的學生身上,你跟他解決了無數個問題,他還會遲到、不到、不能專心聽講、不能按時提交作業……

為此我們“電訪”、“家訪”、“騰訊會議”……以各種方式取得家校共育,外加賠上百倍的小心,語氣盡可能的溫柔、體貼,但收效甚微。

今天一天很忙,具體不細說。晚上看江老師發過來的學生日記,這是交《香樟樹》的稿件,除了江老師精彩的點評,我驚訝于一年級孩子能寫出這么好的文章。我問江老師,這不是我給你修改的那篇啊,是你幫她寫的嗎?還是她又交了?

江老師發過來一張孩子的手寫日記,里面的內容顯然是原稿,江老師回復果然是!接著他又發給我他和這個孩子媽媽的聊天記錄,他告訴我,他只做了點評!

同樣一個班的孩子,因為網課,真正拉開了巨大的差距。有的學生堅持讀書打卡一百多天,有的網課學習打卡四十多天,有的組詞、造句打卡93天,有的“我會背”堅持46天,有的每日一題一百多天,有的每日一誦76天……打開班級成長軌跡,各種小打卡刷屏,我來不及一個個點贊,他們也不會因為我點贊或不點贊而影響打卡,而是打卡已經成為了習慣。班級打卡,個人打卡,五花八門,大家知道好習慣成就最好的自己,打卡——是為了成為更好的自己。

江老師說,你培養的優秀學生!這是江老師教他們平時練筆的功勞,我們一致認為,瑕不掩瑜,絕大多數家長是理解支持和配合的,這樣絕大多數學生也是積極主動努力進取的。我們暗下決心:如今最重要的工作是把這個班帶好!

接下來我又鼓足勇氣,再次打電話給沒提交作業的孩子,并告訴家長孩子整節課都“沒理我”,我一節課上十次點名也沒有讓他開口……聯系了家里兩位重要成員后沒有滿意答復,我另辟蹊徑,又找到了一位重要家長,心里特別開心,終于聯系上了,雖然也不在家,但我逐一幫她解決問題,并再次請家長“幫扶”……

希望明天會更好,無論怎么樣,我會盡力而為,我的宗旨是:一個也不能掉隊,一個也不能少!

?著作權歸作者所有,轉載或內容合作請聯系作者
平臺聲明:文章內容(如有圖片或視頻亦包括在內)由作者上傳并發布,文章內容僅代表作者本人觀點,簡書系信息發布平臺,僅提供信息存儲服務。

推薦閱讀更多精彩內容