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? ? ? ? 2018年10月27日，培訓第三天。今天有幸聆聽北京實驗學校教育集團校長曾軍良的講座，真可謂聽君一席話，勝讀十年書，讓人有醍醐灌頂之感。他是一位有膽識、有韜略、有內涵、有創(chuàng)新、愛讀書、特自律的名校校長，他站位高，境界廣，用他自己的話說，他從來都是站在國家、民族的高度去思考教育，鉆研教育的。
? ? ? ? 他認為要搞好教育的前提是要端正態(tài)度，要熱愛教育，把教育事業(yè)當作崇高的理想事業(yè)去做。他主張尊重學生自然天性和生命成長本身的需要，激發(fā)學生內在動力，讓學生在激情快樂、趣味幸福中學習，主動成長。
? ? ? 幾個優(yōu)秀案例和大家分享:
? ? ? 關于游學---“一個人的腳下沾有多少祖國的泥土，心中就會有多少愛國的情懷。”以前游學多少有一些從眾心理，今天讓我對游學的意義明朗起來。
? ? ? ? 關于魅力教育，“構造一方池塘，服務孩子自然成長；點燃一束火焰，啟迪孩子自己成長；敲打一方燧石，引導孩子自由成長；推開一扇大門，促進孩子自覺成長。”告訴我們，尊重生命生長規(guī)律，遵從孩子內在成長需要，就像農民養(yǎng)魚一樣，我們只要為他們提供充分的空間、養(yǎng)料，讓他自由生長。
? ? ? ? 關于習慣培養(yǎng)，為了明確和提高學生責任感從升旗儀式、主題班會、作文、宣傳屏等等各部門一周圍繞一個主題，統(tǒng)一進行走心的系統(tǒng)教育。一個學期下來，孩子的思想發(fā)生變化，責任感明確。“天下興亡，我的責任”“班集體建設，我的責任”……
? ? ? ? 還有師生光榮榜，五個師傅五個徒弟，建立共同價值觀，校內工作人員統(tǒng)稱“老師”等等案例既體現尊重又激勵所有人素質提高，都值得我們學習和深思。
? ? ? ? 一天來，曾校長的名言金句，優(yōu)秀案例舉不勝舉。也許曾校長博大精深的教育理念，飽含尊重的教育情懷，燦爛輝煌的教育成果我們遙不可及，但“弱水三千，我可取一瓢飲”，哪怕只有一句話，一個做法能為我日后所用，我就不虛此行。
? ? ? ? 曾校長分析了中國當下的基礎教育現狀，提出了“魅力課堂教育”的新主張、新思想，他用自己獨特的人格魅力、豐富的人生閱歷、大容量的知識儲備和智慧的語言給學員們上了堂教育大家思想的課。
? ? ? 曾校長的魅力課堂教育，我用最簡潔話理解為：對生命的喚醒、對生命的激活、自己索取知識的欲望；尊重學生自然天性成長規(guī)律、激發(fā)學生內在動力、努力讓學生迸發(fā)絢麗多彩的魅力；讓學生在激情快樂、趣時幸福中成長！這真正是用一個靈魂喚醒另一個靈魂的教育，真正讓學習成為學生生命成長的本身需要，而不是被動、強迫地學習。
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? ? ? ? 下午，曾校長講的是《魅力課堂系列探索》。那什么是魅力課堂？“魅力課堂”是基于尊重學生自然天性、成長規(guī)律，激發(fā)學生內在動力，努力讓學生迸發(fā)絢麗多彩的魅力光芒，讓學生在激情快樂、趣味幸福中學習成長，從而推動學生在獨立學習、合作學習、探究學習、分享學習、遷移學習、總結學習、系統(tǒng)學習中主動成長、創(chuàng)新發(fā)展，讓學習成為學生生命成長本身的需要！
? ? ? ? 他的基本觀點：魅力課堂是“引力場”、“思維場”、“情感場”并最終走向人的“生命發(fā)展場”。魅力課堂的價值取向是由“知識課堂”走向“生命化課堂”！
? ? ? ? 我們要從現有的課堂走向魅力課堂，教師就得先努力成長為一個有魅力的教師：高尚的師德是構建教師魅力的前提；深厚的文化內涵是打造教師魅力的保證；良好的師生情感是提升教師魅力的關鍵；先進的教育理念是提振教師魅力的重要法寶。但教師的魅力終究還是得依靠課堂，要實現魅力課堂，就要把課堂還給學生，讓講堂變學堂，讓教育回歸生本，提高課堂學力，激發(fā)學習活力，增強教學魅力。從“知識傳授型課堂”向“自主合作探究型課堂”轉變，激活思維，生長想法，引導自學，先學后教，不教而教，讓課堂回歸學生的世界，讓課堂變成陽光燦爛、靈性生長、青春飛揚的舞臺。
? ? ? ? 曾校長還給我們詳細講解了魅力課堂的“三原則”、“四歸還”、“五不講”、“六特別”、“七策略”、“八追求”、“九解讀”、“十要素”，讓我們更加深入地了解了魅力課堂。
? ? ? ? 魅力課堂追求的是一種理想的課堂教育，曾校長引領著我們去追求、去探索、去實踐、讓魅力課堂之花綻放在學生成長的課堂中。
? ? ? ? 聽了曾校長的報告如醍醐灌頂，猶如對自己思想、靈魂的又一次洗禮。
