跟許許多多媽媽一樣，我的寶貝兒子在我眼中，是自帶ps柔光的，從他出生到現(xiàn)在，我?guī)缀鯖](méi)有對(duì)他說(shuō)過(guò)一句重話，更沒(méi)有打過(guò)一指頭，我總是滿眼溫柔地看著他，心想：世界上怎么會(huì)有這么可愛(ài)的孩子??！常常有人提醒我“慈母多敗兒”，可我心里總是不服氣：我的兒子本來(lái)就聽(tīng)話！我的兒子還小！我的兒子沒(méi)有原則上的錯(cuò)誤！我的兒子自由地做真實(shí)的自己就好！

隨著兒子不斷長(zhǎng)大，越來(lái)越表現(xiàn)出自己的個(gè)性，也開(kāi)始有了叛逆的苗頭，到這時(shí)候我才驚覺(jué)——該對(duì)他說(shuō)“No”了。

帶著這種想法我入手了這本《被禁止的事》。作者是來(lái)自臺(tái)灣的溝通專家羅怡君，她帶著九歲的女兒從瑣碎的生活小事談到社會(huì)責(zé)任，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在啟發(fā)孩子獨(dú)立思考，教給孩子不一樣的思考角度和方法，培養(yǎng)孩子的思辨能力。其用心良苦讓她的女兒不僅可以自由自在地生活，而且滿懷愛(ài)心、善解人意。在整個(gè)閱讀過(guò)程中我不斷反思自己在教育理念上的偏差，看到最后才恍然大悟：規(guī)矩是尺，禁令是鎖，真正的愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài)，真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩。孩子需要愛(ài)，更需要規(guī)矩，規(guī)矩和愛(ài)并不是完全孤立的，乃是像太極圖那樣相互融合又相互區(qū)別。

書(shū)中分別從家庭、學(xué)校、生活和社會(huì)中選取了一些常見(jiàn)小事，讓孩子從一點(diǎn)一滴、一舉一動(dòng)邁開(kāi)獨(dú)立的步伐，學(xué)習(xí)處理初級(jí)的人際關(guān)系，同時(shí)形成自己的判斷力和決策力，讓孩子從生活中學(xué)習(xí)，從寬容中學(xué)會(huì)耐心、從接納中學(xué)會(huì)自愛(ài)、從賞識(shí)中學(xué)會(huì)行動(dòng)、從分享中學(xué)會(huì)感激、從公平中學(xué)會(huì)正義、從關(guān)愛(ài)中學(xué)會(huì)友善。

讀到這里，我不由得按著書(shū)中媽媽的“標(biāo)準(zhǔn)”去叩問(wèn)自已：我是一個(gè)盡責(zé)的好媽媽嗎？我曾經(jīng)暗暗下定決心，要讓我的兒子長(zhǎng)大成年之后，每次想到媽媽，浮現(xiàn)在腦海中的永遠(yuǎn)是媽媽的微笑和溫柔，可是這樣就真的是成功的教育嗎？真正的愛(ài)是有底線的，而不是一味地放縱，否則這樣的愛(ài)就變成了害。在有關(guān)孩子個(gè)人品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格培養(yǎng)等大是大非問(wèn)題上，是必須有一定的規(guī)矩的。規(guī)矩不是空洞的說(shuō)教，而是平時(shí)一點(diǎn)一滴習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)做父母是教育孩子的前提，這就要求孩子做到的父母首先必須做到。父母是孩子最好的榜樣，父母的一言一行，好與不好的習(xí)慣都在潛移默化的影響著孩子。

總的來(lái)說(shuō)，《被禁止的事》通俗易讀，立意明確，能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，每一章節(jié)后的“思考延伸”每每讓人醍醐灌頂，受益匪淺。每個(gè)孩子都是一張白紙，都是一朵待放的花朵，規(guī)矩則是幫助孩子掌握尺度、經(jīng)受風(fēng)雨的支撐。只有掌握了這些規(guī)矩，明晰了這些底線，劃清了紅線，孩子們才能夠在未來(lái)的世界里自由馳騁。特別喜歡書(shū)中的一句話：是時(shí)候讓我們自己和孩子，好好地看看這個(gè)世界了。

讓孩子在自由中學(xué)會(huì)規(guī)矩，在規(guī)矩中揮灑自由；在挑戰(zhàn)中理解禁令。在禁令中肆意挑戰(zhàn)！更多更詳細(xì)的內(nèi)容，一起來(lái)看江蘇鳳凰文藝出版社的《被禁止的事》。

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