深圳中學(xué)即將舉辦建校70周年大型慶典活動，我應(yīng)邀去輔導(dǎo)慶典活動的四位主持人。

我發(fā)現(xiàn)了一個極有意思的問題。當(dāng)我站在指導(dǎo)老師的的角度上聽別人處理句子時，我的思維和辨識力都非常敏銳。我可以很清楚地指出他們的發(fā)音、邏輯重音、和語言表達上要的問題，并且能夠很到位地示范。

我又聯(lián)想到自己，每次去常教授那里上課的時候，我今天給他們指出的問題，其實我也是常犯的錯誤。為什么我朗誦的時候常常憑直覺，不能夠像指導(dǎo)別人那樣的有水平呢？

這不都是同一個我嗎？為什么水平就有那么大的差距呢？

我百思不得其解。難道這就是所謂的“旁觀者清”嗎？

那么，下一次我在做朗誦準備的時候，先作為一個朗讀者感受稿件并表達出來；然后我再把自己放在一個老師的角度上去，分析、評判自己的朗讀，那樣是不是就能自我發(fā)現(xiàn)問題呢？

今天這個有趣的反思，讓我更開闊了思路。

下次就這么試試看！

不過，人最難的就是有自知之明。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。

嘗試著跳出自我，站在另一個角度去思考問題。如果能養(yǎng)成這樣的思維習(xí)慣，我們不知能少犯多少錯誤呢！

幾句題外話

（今天感冒加上生理期，有一點倦怠。但想到作文還沒有寫，就撐著湊幾句話。一年了，堅持打卡。我深知，懈怠第一次不寫，很快就會有第二次、第三次，最后就是無法堅持下去。對我來說，不缺勤打卡是我的底線。很開心，今天我再一次守住了這個底線。）