親愛的心爸心媽：
今天是我和孩子們正式“開跑”的第一天，7：30，有六個孩子準時和我相約天臺，他們分別是：璨碩、一碩、小喬、昱含、柏涵、靖程。首先為這6位孩子的用心和守時點贊。
很欣慰的是璨碩除外（剛跑兩圈，他說他腳有點疼就停了）其他5個孩子都至少堅持跑了10圈。我跑了15圈，昱含說：“老師，我還要跑。”她又接著跑了5圈。這個過程中，孩子們陸續到來也跟著開跑……突然發現，孩子們這樣奔跑的樣子真好，和他們一起奔跑后的感覺真好！盡管在跑步的過程中避免不了還會有人興奮地控制不住自己與同伴說話，但通過我的提醒，能感覺到他們也在嘗試閉上嘴巴用鼻子呼吸，這可是一種新的嘗試！
“當孩子是與自己過去的記錄競爭而不是與同學競爭時，每個孩子都能獲得成就感。每個孩子都能不斷地主動嘗試。”——《0——8歲紀律教育》
是啊！我也真的希望孩子們能夠從這次發起的“跑步運動”中每天都能遇到不一樣的自己！遇到一天比一天更好的自己！
“競爭性環境是一個產生失敗的環境，因為不是每個人都能贏。此外，競爭與建立友愛互助的集體的目標是相矛盾的……要培養一個互助友愛的集體并幫助每個人都體驗到成功，你需要安排合作型游戲競賽和方案，在一個優秀的環境中，孩子們作為一個團隊為一個共同的目標而努力，如果孩子們堅持要在集體中加入競爭那么就試著讓孩子與最好的自己比賽，而不是與另一個孩子比賽。” ——《0——8歲紀律教育》
對以上觀點我是無比贊同，其實我覺得無論孩子還是我們成人，都應該與過去的自己比賽，讓今天的自己超越昨天的自己，而不是與別人相比。
隨著天氣漸漸變涼，夜長晝短，午休睡不著的孩子又有三四個了，不怕他們睡不著就怕有孩子自己不睡還影響別的孩子睡不好。于是，今天中午，我特意邀栩、碩和我一起整理教室，把教室后邊的布局重新規劃調整了一下，我就讓他們幫忙擦擦墻壁，遞個東西，這樣一舉兩得，他們獲得了成功和被認可的體驗，我看著重新調整好的教室舒服了很多。越來感到，有時候教育真的不能一刀切，每個孩子都不一樣，每個孩子都是一個獨立的個體，換一種方式就會發現，還是同一個孩子，他怎么會突然變得那么可愛呢？教室整理完畢，我開始繼續讀我的《0——8歲紀律教育》，我就讓他倆去書架拿自己喜歡看的書，徐老師在上面看著其他的孩子午休。就這樣，這個中午感覺到教室里的每一個角落都格外寧靜與美好。
我在想：或許，這就是一種超越吧！這個學期，讀《0——8歲紀律教育》，針對自己的教室和孩子，把一些理論的東西通過實踐見證在學習中的成長，而孩子也同時獲得相應的成長。所以，告訴孩子也告訴自己：心中有榜樣是底線，但一定要和最好的自己比賽！我在想：明天，會不會有更多的孩子準時與我相約天臺開跑？他或她又會是誰呢？
另外，今晚我也發現班級群有更多的孩子開始了繪本獨立閱讀挑戰，相信這不僅是一種挑戰，更是一種影響、一種喚醒、一種超越。教育本就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云。每天，讓行動見證今天的自己比昨天的自己更好！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 愛心樹教室的守護者
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 20161011
