6組10號(hào)第五次作業(yè)：
書(shū)寫(xiě)作業(yè)
一聽(tīng)課亮點(diǎn)
掌握身體發(fā)展的規(guī)律、運(yùn)動(dòng)敏感期的合理活動(dòng)
從事體育運(yùn)動(dòng)使人保持健康，增強(qiáng)體質(zhì)，提高協(xié)調(diào)能力，才能激發(fā)我們的勇氣和自信。運(yùn)動(dòng)是智力發(fā)展的基本因素，使人的心靈和世界聯(lián)系起來(lái)。
孩子需要更多的運(yùn)動(dòng)：
他們的肌肉沒(méi)有問(wèn)題，是他們神經(jīng)系統(tǒng)出生的時(shí)候還沒(méi)有發(fā)育完全。所以他們的肌肉缺乏協(xié)調(diào)能力。
例子：曾經(jīng)看過(guò)教學(xué)片，教學(xué)片對(duì)幾個(gè)民族的孩子進(jìn)行追蹤的對(duì)比調(diào)查。一個(gè)是非洲的孩子，一個(gè)是美國(guó)的孩子，一個(gè)是日本的孩子，一個(gè)是蒙古的孩子。我開(kāi)始看的時(shí)候，我覺(jué)得命運(yùn)真的不公平，都是孩子，可是他們出生在不同的過(guò)度。他們生活的品質(zhì)完全不同，我深深地為生活在非洲的孩子感覺(jué)難過(guò)，他們的生活是那么的原始，孩子們沒(méi)有衣服穿，他們有沒(méi)有地毯。就是坐在塵土里，就是最用最原始的方式來(lái)玩兒，玩泥巴、玩樹(shù)枝。生在美國(guó)、日本孩子都是小公主、小紳士。他們的生活條件真是優(yōu)越。看著后來(lái)我發(fā)現(xiàn)在非洲原始狀態(tài)生活下的孩子們，他們和大自然融為一體的。他們有廣闊的活動(dòng)空間，他們經(jīng)常有機(jī)會(huì)跑跑跳跳，坦言好大波上樹(shù)，在這些活動(dòng)當(dāng)中他們得到了大量的前庭刺激。所以大多數(shù)，這些孩子們他們都是精神飽滿(mǎn)，動(dòng)作利落，無(wú)論是跑步、攀爬、跳躍都非常的敏捷。昆蟲(chóng)啦小動(dòng)物啊不但不害怕，還跟他們快樂(lè)地生活在一起。
現(xiàn)在生活的孩子們(美國(guó)、日本)高品質(zhì)生活的孩子們，有空調(diào)、有暖氣、生活在高樓大廈里，他們反而運(yùn)動(dòng)不夠，走路搖搖晃晃，重心不穩(wěn)。他們見(jiàn)小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)也害怕。
現(xiàn)代的文明，汽車(chē)、洋房把孩子的玩耍的空間都占領(lǐng)了，孩子被擠壓家里，躲在家里看電視、玩電腦。常常有家長(zhǎng)還問(wèn)這樣的問(wèn)題，我的孩子非常膽小怕事，又有個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)我的孩子精神精力旺盛，在家里常常搗亂，還有的家長(zhǎng)說(shuō)我的孩子常亂發(fā)脾氣，讓更多的家長(zhǎng)哪訴苦，說(shuō)自己的孩子沒(méi)有胃口或者睡覺(jué)不好。最近有家長(zhǎng)發(fā)信息問(wèn)我說(shuō)：我的孩子要不要去上感統(tǒng)課？這么多問(wèn)題，我覺(jué)得其中的一個(gè)答案呢！當(dāng)然答案有很多，我經(jīng)常會(huì)跟大家講，其中一個(gè)原因就是你的孩子運(yùn)動(dòng)太少，所以我就建議他們那要帶孩子去戶(hù)外，帶孩子到大自然去跑、去跳、去爬高、蕩秋千、跳房子。因?yàn)楹⒆討?hù)外太少了，現(xiàn)在感統(tǒng)課這樣的機(jī)構(gòu)越來(lái)越多了。
孩子沒(méi)有發(fā)育好就降臨這個(gè)的世界里，孩子出生幾個(gè)月的時(shí)間他只能躺著。他有腿不會(huì)走路，不像小動(dòng)物，小馬生下來(lái)就自己跑路，自己跳了。小雞很快就找食了，好像比較起來(lái)我們?nèi)祟?lèi)呀，這是嬰兒期特別長(zhǎng)，好像小孩子還沒(méi)有辦法剛出生不久，他沒(méi)有辦法坐，沒(méi)有辦法走路。那有的人就說(shuō)，是不是孩子他的肌肉沒(méi)有發(fā)育完全嗎？其實(shí)不是的，他們的肌肉沒(méi)有問(wèn)題，是他們神經(jīng)系統(tǒng)出生的時(shí)候還沒(méi)有發(fā)育完全。所以他們的肌肉缺乏協(xié)調(diào)能力。
0-6歲的孩子有運(yùn)動(dòng)期敏感期
0到3歲更是大肌肉發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，孩子在一歲之內(nèi)大肌肉最明顯的，孩子剛出生躺著很無(wú)助，慢慢會(huì)抬頭、抬胸、會(huì)翻身、會(huì)坐、會(huì)爬、會(huì)站直到會(huì)走路，這么多的飛躍，都是在一年之內(nèi)完成的。并且人的創(chuàng)造是十分奇妙的。孩子自身發(fā)展的定律到了時(shí)間就呈現(xiàn)出來(lái)了。我總是七坐八爬做例子，到了七個(gè)月左右，有的六個(gè)月，有的七個(gè)月，八個(gè)月，差不多八個(gè)月左右，他就會(huì)爬了。到了這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，不管你是哪個(gè)國(guó)家的，人類(lèi)是一樣的。好像鐘的發(fā)條一樣，上了發(fā)條，到了就響了。孩子大概也是到了這個(gè)時(shí)候了，這個(gè)能力就呈現(xiàn)出來(lái)了。孩子有與生俱來(lái)的生命潛能。那我們成人能做的是什么呢？我們沒(méi)有辦法教孩子爬，我們只能為孩子預(yù)備適合他發(fā)展的環(huán)境。
我們一講到蒙特梭利的時(shí)候，大家就想到昂貴的學(xué)費(fèi)，優(yōu)質(zhì)的器材和復(fù)雜的活動(dòng)。孩子有與生俱來(lái)的生命潛能，他們按照自身發(fā)展規(guī)律的成長(zhǎng)，所以我們首先了解孩子的發(fā)展規(guī)律。第二預(yù)備合適的家庭環(huán)境。特別是運(yùn)動(dòng)技能是習(xí)得的，這就是為什么說(shuō)你不能教的？你沒(méi)有辦法教孩子爬，你只能給孩子預(yù)備一個(gè)大的場(chǎng)地(寬敞的場(chǎng)地)，地板涼的放一個(gè)(毯子)爬行墊(不要買(mǎi)花的，買(mǎi)素點(diǎn))，不斷的嘗試，不斷地爬，越爬越熟練。爬的潛能最大的限度發(fā)展出來(lái)。等孩子站的，同樣給孩子預(yù)備這樣的環(huán)境。堅(jiān)固的桌子或椅子，孩子可以爬著用手支撐起來(lái)。走路也一樣，為孩子預(yù)備一個(gè)走路的空間，站著可以推個(gè)小車(chē)，買(mǎi)個(gè)可以推的小車(chē)。
我們要加用心用我們現(xiàn)有的條件對(duì)家庭布置時(shí)，要加注意給孩子一點(diǎn)活動(dòng)空間，家庭環(huán)境有所改變。我們尊重孩子發(fā)展的規(guī)律，給孩子自由讓他能夠去練習(xí)每個(gè)技能，孩子的體能能夠發(fā)展，能夠強(qiáng)壯。
介紹一些活動(dòng)：這些活動(dòng)家長(zhǎng)聽(tīng)了不以為然。真正的教育就是源自生活的。
1.俯臥運(yùn)動(dòng)
對(duì)小小孩來(lái)說(shuō)最大的限度時(shí)間就是在地板做俯臥運(yùn)動(dòng)。人類(lèi)發(fā)展學(xué)院(格倫多蒙)他通過(guò)對(duì)世界各地幼兒園的調(diào)查。孩子越多俯臥的時(shí)候時(shí)間，越影響孩子的IQ,對(duì)孩子的IQ是有積極的影響的。俯臥運(yùn)動(dòng)，孩子出生后不久，有的孩子甚至一個(gè)月左右就可以開(kāi)始了。當(dāng)然看孩子的情況，看孩子的身體狀態(tài)，開(kāi)始的時(shí)候不要太久，短短時(shí)間就好了。孩子不高興、一不喜歡就可以停下來(lái)，一天可以多次。孩子大一點(diǎn)，俯臥時(shí)間可能多一點(diǎn)。
2.翻滾
一個(gè)月左右會(huì)抬頭、抬胸做俯臥運(yùn)動(dòng)。等三個(gè)月左右就要翻身了，這個(gè)時(shí)候我們隨著孩子的發(fā)展，就可以為孩子預(yù)備翻滾的活動(dòng)。這種活動(dòng)也是一個(gè)非常傳統(tǒng)的一個(gè)活動(dòng)，我小的時(shí)候老人們就給我做這樣的活動(dòng)。活動(dòng)的道具非常簡(jiǎn)單，我這里介紹的所有的器材、道具都是最簡(jiǎn)單最容易的，你不需要花錢(qián)的，就是一個(gè)大毛巾或一條毯子，這做法是很簡(jiǎn)單的。把三、四個(gè)月放孩子放在兒童毛毯里，成人(父母)把兒童毯的一邊用雙手握住，然后向上拉起，孩子就是順著拉起的方向翻滾。這個(gè)活動(dòng)訓(xùn)練孩子的平衡力，適合三個(gè)月以上的。(小提示)孩子吃奶后，不做這個(gè)活動(dòng)，可能會(huì)引起孩子吐奶。
3.人工秋千
一條毛巾或嬰兒毯，做法：兩個(gè)成人各抓住毯子一邊，孩子放在毯中央。兩個(gè)人把毯子拉起來(lái)輕輕的左晃晃，右晃晃。這個(gè)活動(dòng)目的訓(xùn)練孩子協(xié)調(diào)能力增進(jìn)親子關(guān)系。提示：最好在爬行墊上，避免孩子摔地上，抬起的高度一點(diǎn)一點(diǎn)。
我們做教育的重要的就是回到根本。傳統(tǒng)活動(dòng)很多都是非常有價(jià)值的，多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，都是最好的活動(dòng)，那今天理論研究逐漸證實(shí)了這些活動(dòng)的科學(xué)性。父母不要給孩子抱這個(gè)班，那個(gè)班，最主要平靜下來(lái)，給孩子預(yù)備合適的環(huán)境，觀察孩子自發(fā)行為。很多活動(dòng)不是我們?cè)O(shè)置什么活動(dòng)，是孩子的自發(fā)行為。你會(huì)發(fā)現(xiàn)真正的教育不需要那么大的投資，那么大投資的也不需要那么多的花樣。很多都是我們常見(jiàn)的東西，我們無(wú)意識(shí)、潛意識(shí)里做的事情。
爬盒子
會(huì)爬的孩子給他預(yù)備一個(gè)爬的環(huán)境吧！加個(gè)盒子就是增加他空間的概念。讓他爬有趣，并且爬的時(shí)候增加難度。爬盒子，在地墊上放幾個(gè)枕頭，爬枕頭山。給孩子增加難度，增加興趣。增加難度孩子增加爬的能力，提高孩子解決問(wèn)題的能力。家具(紙箱)讓孩子爬一爬、玩一玩。剛孩子孩子不太適應(yīng)，可以陪孩子一起爬。在盒子的另一端叫孩子或者拿個(gè)他喜歡球、玩具吸引他。好處培養(yǎng)孩子協(xié)調(diào)能力、空間概念，協(xié)助孩子爬的運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)適合年齡8個(gè)月以上。
前庭平衡
重要的詞前庭平衡，講到運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，就會(huì)說(shuō)到這個(gè)詞。日常生活每時(shí)每刻都和前庭平衡有關(guān)，從站、坐、跑、跳等等基本的動(dòng)作。以及讀書(shū)、寫(xiě)字，生活中的喜怒哀樂(lè)情緒表現(xiàn)等等都和前庭系統(tǒng)有著密切關(guān)系。系統(tǒng)包括(半規(guī)管、橢圓囊和球狀囊)，最重要還是運(yùn)用。三種器官所大腦會(huì)很精確身體處于空中的什么位置。動(dòng)呢！還是靜的狀態(tài)，有什么部位在動(dòng)？動(dòng)的方向和速度是怎樣？日常生活活動(dòng)追趕、跑跳、旋轉(zhuǎn)、搖蕩、滑動(dòng)、搖晃、吃飯、洗澡、騎車(chē)、溜冰等。必須與前庭平衡為基礎(chǔ)。習(xí)得前庭充分的協(xié)調(diào)，做起來(lái)輕松愉快。沒(méi)有前庭的幫助，一切動(dòng)作的進(jìn)行會(huì)變得的很困難，甚至是不可能的。
前庭平衡是人類(lèi)賴(lài)以生存的一個(gè)大支柱也不過(guò)份。感官統(tǒng)合失調(diào)的孩子，主要大多數(shù)前庭不平衡引起的。孩子發(fā)脾氣、情緒不好、學(xué)業(yè)不正等等，也和前庭發(fā)育不良有關(guān)。(翻滾、人工秋千、爬行、玩球)古老的活動(dòng)對(duì)孩子的平衡系統(tǒng)都非常有幫助。
人工秋千
孩子喜歡抱的時(shí)候，左右搖晃。還有給母親預(yù)備了搖椅，搖晃的時(shí)候孩子非常舒服。所以前庭刺激是對(duì)孩子情緒有一定影響力。整天在外面跑跳玩的孩子，他們通常都是很滿(mǎn)足很愉快。悶在家里的孩子難得做幾個(gè)運(yùn)動(dòng)，他們前庭刺激不夠，他們情緒悶悶不樂(lè)，常發(fā)脾氣不高興。
腿上跳
蒙特梭利教育理念，就是觀察孩子的自發(fā)行為。孩子到七個(gè)月就是喜歡在腿上跳蹦(無(wú)論哪個(gè)民族、國(guó)家的孩子都有傾向)，我們跟隨孩子。孩子有這個(gè)愿望的時(shí)候，我們就讓他跳，多簡(jiǎn)單。不需要買(mǎi)什么器材。他就在腿上蹦這也是一個(gè)親子活動(dòng)，很父母建立良好的親子關(guān)系，一邊蹦一邊跳，他還會(huì)笑，你可以跟他有對(duì)話(huà)。
做法：父親和母親握著孩子的腋下，面對(duì)面或孩子背朝你，把孩子的放在腿，自然而然一彎一彎的跳起來(lái)，我們跟著就好了。
活動(dòng)好處：親子關(guān)系、加強(qiáng)孩子的腿部力量、為孩子站做準(zhǔn)備。他到了一個(gè)年齡你就給他預(yù)備這樣的活動(dòng)。(預(yù)備推車(chē)和學(xué)步車(chē)是不一樣的。)
球
運(yùn)動(dòng)器材，球又簡(jiǎn)便，不需要花太多錢(qián)。小朋友非常喜歡的，給孩子預(yù)備大大小小的球。數(shù)學(xué)概念又是感官概念。根據(jù)他的年齡不同，玩的方法不一樣。孩子會(huì)做了以后，可以傳球。孩子喜歡丟東西怎么辦？給孩子制造一個(gè)活動(dòng)投球。
平衡球
平衡球孩子很小就可以給孩子用這樣的球，不滿(mǎn)一歲的寶寶，俯臥在平衡球上，抓住他的雙腳把他向前推，向后拉。大點(diǎn)的孩子自己躺球上，坐球上玩。
走路
現(xiàn)在孩子抱的太多了，孩子一、兩歲可以走路讓他走。蒙特梭利認(rèn)為兩三歲可以走幾里的路。大人覺(jué)得走路是有目的性的，有的人說(shuō)我為了減肥徑直的往前走達(dá)到目的地。孩子走路不一樣，孩子的走路是走走停停，一會(huì)停下來(lái)玩一玩，看一看，看看小花、小草，蝴蝶，跳跳小河溝，坐小路邊，充滿(mǎn)樂(lè)趣。成人多無(wú)聊，就我們旅游一樣，到了地方照著走了。大人盡量帶孩子多走路
3-6歲的孩子
孩子可以走路、可以跑步。他走路可以向前走向后走，跑步跑跑停的住，可以轉(zhuǎn)彎。爬高、爬樓梯、攀巖、跳遠(yuǎn)、跳繩、跳皮筋、投球、走平衡木、走線(xiàn)。(蒙氏的有一系列的走線(xiàn)活動(dòng))小的時(shí)候三個(gè)輪子最后是兩個(gè)輪子。
孩子可以玩單杠，兩歲就喜歡舉重物。牛奶罐里裝沙子、米，可以抱著走來(lái)走去。蹦蹦床對(duì)小孩有益。大人也跳蹦蹦床，非常好的運(yùn)動(dòng)，成人的膝蓋有保護(hù)作用。
3-6歲孩子運(yùn)動(dòng)很重要。有的家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候升學(xué)的壓力給孩子很多功課，不想讓孩子有過(guò)多的運(yùn)動(dòng)，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。運(yùn)動(dòng)對(duì)腦部發(fā)育非常有幫助，對(duì)孩子的智力起到非常重要的作用。小孩子打球看起來(lái)很簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)。對(duì)大腦、小腦平衡都起到很重要作用。小腦對(duì)身體運(yùn)動(dòng)起到輔助的作用。孩子打球，他要接到這個(gè)球，他計(jì)劃他要跑到什么方向和位置去接球，接的時(shí)候他的頭、腳、身體怎么放什么位置，怎么協(xié)調(diào)一致，怎么協(xié)調(diào)的配合，他要跑多快？他揮舞這個(gè)拍子有多快？用多大的力氣來(lái)?yè)]舞？甚至往哪個(gè)方向揮舞？只有這些整體的和諧以后，這些整個(gè)過(guò)程都是大腦在處理執(zhí)行。
矯正的過(guò)程，我接不接到球，我的方向這個(gè)拍子在哪里？矯正的過(guò)程是小腦在負(fù)責(zé)。孩子簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，牽系到很多部位的，對(duì)孩子大腦，左右腦的發(fā)育、平衡都起到重要的作用。
問(wèn)題：運(yùn)動(dòng)跟孩子和學(xué)習(xí)的關(guān)系？
前庭系統(tǒng)非常重要，比如都想讓孩子安分的上課，用心寫(xiě)字啊！這些都跟孩子的前庭系統(tǒng)有關(guān)。比如閱讀，閱讀的時(shí)候，那不單單是用眼睛能看文字，我們?cè)陂喿x的時(shí)候，孩子需要他維持身體肌肉張力和身體的平衡。他才能夠安穩(wěn)的讀書(shū)和寫(xiě)字，他還有正確認(rèn)識(shí)空間的概念。才能夠認(rèn)清字與字之間的行距、間距以及字形。最后還要有良好的眼球活動(dòng)能力，才能一句一句，一行一行平視地看下去。那寫(xiě)字就更難了除了上面的這些外，還有他的手臂手指良好的感覺(jué)，手的力度。
二 整理孩子大肌肉運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)律，寫(xiě)出相應(yīng)的活動(dòng)。【建議紙的左邊寫(xiě)發(fā)展規(guī)律，右邊寫(xiě)相應(yīng)的活動(dòng)】
孩子大肌肉運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)律表
一個(gè)月：抬頭、抬胸（俯臥運(yùn)動(dòng)）
三個(gè)月：坐（坐到媽媽腿上）
翻身（協(xié)助翻身、毛毯翻滾、人工秋干）
7-8月：坐爬（腿上跳、推球爬）
站（扶著家具站立）
11個(gè)月：爬并且站立（爬樓梯、扶著小床沿走）
1-2歲：蹲、推、拉、爬、跑（小推車(chē)、平衡球）
2-3歲：上下樓梯、跑（爬高，滑滑梯、跳樓梯、目標(biāo)投球）
3一5歲：爬上爬下（上下樓梯、爬樹(shù)）
走直線(xiàn)（騎3輪自行車(chē)）
平穩(wěn)的跑（你追我跑、蹦、跳）
隨意的拐彎（旋轉(zhuǎn)、投球）
5-6歲：成人走路（跳躍）
很少會(huì)跌倒（跳遠(yuǎn)、跳繩、左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)）
速度快（投擲、前跨、拋出）
三 實(shí)戰(zhàn)作業(yè)：
1根據(jù)你孩子的年齡（或幼兒園你觀察的孩子）給孩子制定運(yùn)動(dòng)活動(dòng)計(jì)劃（1-2個(gè)活動(dòng)）
2教孩子一起做活動(dòng)，然后觀察記錄，心得（此活動(dòng)是否適合孩子，是太簡(jiǎn)單還是太復(fù)雜，孩子是否感興趣）
【實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)1+2，請(qǐng)文字注明活動(dòng)名稱(chēng)和觀察記錄，以圖片和文字拼貼發(fā)督導(dǎo)群和石墨鏈接】
1、活動(dòng)計(jì)劃：
老大肉肉：九歲
老二團(tuán)團(tuán)：近八個(gè)月
、協(xié)助翻滾
、爬盒子
、球上俯臥
觀察記錄：
1）、協(xié)助翻滾
二寶團(tuán)團(tuán)是一個(gè)不愛(ài)躺著的寶寶，近八個(gè)月的他更喜歡大人扶著他走，把他放到地上，能迅速地爬到家具旁邊扶著站起來(lái)。所以當(dāng)我把毯子鋪在地墊上，把他放在上面的時(shí)候，他剛開(kāi)始的時(shí)候有點(diǎn)掙扎。但是當(dāng)我一點(diǎn)點(diǎn)抬起毯子，讓他翻滾起來(lái)的時(shí)候，他開(kāi)心得笑起來(lái)。這樣反復(fù)做了三四次，他就開(kāi)始讓我抱起他走。
大寶肉肉反而鬧著非要玩兒，毯子太小了，已經(jīng)不能協(xié)助她翻滾了，人家自己把被子打開(kāi)，邊滾邊卷被子，玩兒得不亦樂(lè)乎。
、爬盒子
正好來(lái)了一個(gè)快遞，內(nèi)外共兩個(gè)小盒子。放在地板上。想讓二寶爬盒子。
當(dāng)他趴在地上時(shí)，先爬到了盒子邊上，有一個(gè)盒子，我還沒(méi)來(lái)得及封口，他扒翻了，看了看里的的東西，然后試圖扶著另一個(gè)盒子站起來(lái)。此時(shí)的他已經(jīng)可以扶著沙發(fā)、茶幾等比較穩(wěn)固的家具站起，也能扶著畫(huà)板站起。相對(duì)于爬行，和翻滾，對(duì)于正在探索站立和行走的他而言似乎都不是太感興趣。
不過(guò)，后來(lái)在地墊上，他他喜歡的玩具放到我身體的另一側(cè)時(shí)，他試圖爬著翻過(guò)我的腿，這樣有幾次之后，他終于爬過(guò)去了。
、球上俯臥
團(tuán)團(tuán)不愛(ài)中趴著，所以購(gòu)買(mǎi)了大龍球，想試試他是不是愛(ài)在球上趴著。
第一天買(mǎi)回來(lái)，兩個(gè)孩子就玩兒很高興。我們玩兒姐姐在另一側(cè)，隨著球的翻滾二寶到了球的頂端趴著，同時(shí)看到姐姐。每次看到姐姐都會(huì)笑的很開(kāi)心。
后來(lái)就讓他趴在大球上，抓住他的大腿做推拉的運(yùn)動(dòng)。他非常享受地捏著球上的小突起，一會(huì)兒竟然睡著了。
老大更是愛(ài)上了大球，每天自己趴著玩兒得不亦樂(lè)乎。
2、教孩子活動(dòng)：在腿上跳
團(tuán)團(tuán)一個(gè)月時(shí)，我曾拉著他的雙手，讓他從躺著站起來(lái)，他緊緊拉著我的手，顫顫巍巍地站著，那也非常開(kāi)心，到后來(lái)慢慢地我可以不用什么力氣，他就能站得穩(wěn)穩(wěn)地，并因此而得到了我的鼓勵(lì)。可能是因?yàn)檫@個(gè)原因（或者每個(gè)孩子都是這樣的成長(zhǎng)特點(diǎn)？），他一但是站立的姿勢(shì)，都是盡量穩(wěn)穩(wěn)地，不怎么做蹦跳的動(dòng)作。七八個(gè)月，應(yīng)該是可以進(jìn)行跳的動(dòng)作了。所以選擇了這項(xiàng)活動(dòng)來(lái)教他。
和他看《蹦》這本繪本，到最后一頁(yè)的時(shí)候，雙手在他腋下舉著他，邊上下舉動(dòng)邊說(shuō)“蹦！”
第一次：盡管他對(duì)能一上一下的動(dòng)作還是很喜歡的，反復(fù)做了幾次之后。并沒(méi)有領(lǐng)會(huì)這個(gè)動(dòng)作。
第N次：之后，在他情緒好的時(shí)候，我抓住機(jī)會(huì)又鼓勵(lì)他在我腿上做蹦跳的動(dòng)作，目前為止還是不太成功。每天還是爬爬爬走走走，倒是走得越來(lái)越穩(wěn)了，開(kāi)始扶著茶幾，自己走了。
