? ? ? 自上周二開啟思維導圖嘗試后，那就一發不可收拾，孩子們的興奮點被激發，激情被點燃。本是無心的嘗試，抱著嘗試的態度去做，卻收獲了很多驚喜，看到孩子們的用心，激發了我后續的一系列活動。
? ? ? 在這一周里，我們完成了二次根式，一元二次方程，相似三角形，解直角三角形，概率，二次函數六章章節知識思維導圖，我們策劃了一場導圖作品展會，我們繪制了兩張宣傳海報，我們撰寫了快樂分享導圖宣傳稿。我們為了這場思維盛宴努力，堅持，尋求到了屬于自己的那份快樂，發現了另一個側面的自己。
? ? ? 經過一周的準備，孩子們的努力，我們即將迎來孩子們的思維導圖作品展。
? ? ? 今天是充實的一天。第一節課整理考試資料，第二節課調試直播平臺，第三節課撰寫宣傳稿，第四節課設計宣傳圖稿，中午張貼海報和規劃展會布局，下午外出開會，晚上回來收集今日學習任務。
? ? ? 第三節課還未下課，我拿著剛撰寫好的宣傳稿走到班級門外，等待著下課鈴聲的響起。突然，想到還未準備話筒，這時鈴聲已響，我拽著稿子拔腿就跑，突然一孩子叫住我：“鄧老師，你跑什么跑呀？”我回頭告訴他，我要讓全校師生都聽到你們的聲音，感受你們的快樂。在匆忙中，再次回到班上，告訴孩子們接下來我們要向全校師生分享我們的快樂，宣讀展會宣傳稿。這時，本喧鬧的教室頓時安靜下來，黃琦和劉一凡同學說：“老師，您讀一遍給我們聽唄！”我說好！本是氣喘吁吁的我，拿著稿子，站在講臺上，開始了大聲的朗讀，隨著氣息的平穩，也加入了情感朗讀，我也迎來了全班熱烈的掌聲，感謝孩子們給我的力量。接著，王思烊同學代表全班，向全校師生誦讀展會宣傳稿。小王同學有些緊張，旁邊幾個女孩靜靜地陪伴著她，給她力量。
? ? ? 中午在貼宣傳海報時，孩子們臉上洋溢著燦爛的笑容，我深深地感受到了她們的快樂，同時也給予了我在這臨近期末測試，毅然決定將思維導圖活動繼續下去的勇氣，感恩孩子們的堅持，感謝孩子們的支持和陪伴。接著，我們開始規劃明日展會的布局，孩子們提出了各種意見，想到了很多細節處理辦法，所需物品的提供進行了分工，確保明日展會順利進行。可惜的是，由于我和孩子們一起動手貼海報去了，沒有留下孩子們那時燦爛的笑容。
? ? ? 其間還有一個小故事：一個男孩他看著我們在那貼海報，大聲的說，我去倒垃圾，我去服務啦，可是他卻說了一句很不禮貌的臟話，也許他并不知道我在里面吧，因為我已經被孩子們圍住了，外圍的人不會看見我。當那男孩看見我時，尷尬說了句，我去倒垃圾。我卻以燦爛的笑容對他說：你說撒呢？好像不對吧？嘴巴說話不好聽，得封嘴。男孩笑嘻嘻說，好，我錯啦，封吧！封了我再去倒垃圾。順勢我把我手里的封口透明膠布，粘在他嘴巴上，整個過程他笑著，其他孩子也笑著，不是取笑，不是諷刺，而是感知那份真誠，錯了就承認，明白了就改正，沒事，有大家的陪伴就是一種快樂。最后，那男孩封著嘴巴，提著垃圾箱里的垃圾，笑著走了，我的眼神跟隨著他，接著一個男孩把膠布給他扯下來，有說有笑的消失在我們視線里。
? ? ? 下午回來已是六點過了，孩子們已經在上晚自習了。我走進辦公室，辦公桌上就已擺好了他們最后的一張導圖--創新二函導圖。隨著翻閱了幾張，感知到孩子們的用心，接著去了班上，安慰他們，鼓勵他們，孩子們辛苦啦，堅持就是一種快樂。
? ? ? 我不知孩子們是否真正的快樂，他們每日挑燈夜半的堅持，每天在試卷，題海中徜徉，其實挺心疼他們的，可我也沒有其他辦法，應試教育要出成績才好，所以我只愿我如此般在這個節骨眼上的堅持，只求能給孩子們一絲絲自信和快樂。至少，我今天在宣傳稿的朗誦中看到了堅定了的眼神，在貼海報時，看到了臉上燦爛的笑容，在規劃展會場地時，感受到了滿滿的期待和興奮。
? ? 2018屆1班，讓我們共同努力，期待快樂的綻放！
