網上看到一個北外教授的演講，題目叫“讀大學有什么用”，他主要是從人生分為“有用的維度”和“無用的維度”?兩個方面去講述，但我還有些其他的想法。

先上結論：?這得分人。

同一件事，對某些人用處巨大的，對另一些人可能就沒什么用處，甚至可能有害，所以不能一概而論。拿讀大學這件事來說，我見過成天泡在教室或圖書室，還沒畢業就早早準備考研的；也見過利用課余時間勤工儉學或者社會實踐的；還見過成天忙著戀愛、踢球、賭博的；當然更少不了說是讀了四年書其實就是窩在寢室打了整整四年游戲的。反正努力學習和努力頹廢的都大有人在，都可以找到數量龐大的實例。

其實原本每個人剛進入大學的目的就不一樣。有的人是為了更好的前程，有些人是為了混個畢業證將來好找工作，還有些人就是受了12年應試教育的痛苦折磨進來享受生活揮霍青春來了……所以結果自然是，一部分人覺得大學是真有用，另一部分人就覺得簡直是浪費了幾年時間和精力，不如早點出來掙錢謀生。

由此聯想到這些年社會上隔一段時間就會流行一陣的“反智主義”傾向，大體上就是“讀書無用論”、“造原子彈的比不過賣茶葉蛋的”之類的論調。這些話好像也部分反映了社會現實，比如某某窮鄉僻壤出來的大學生，好不容易全家省吃儉用地供他讀書，結果大學畢業找了個工作，掙的錢還不如另外某個初中甚至小學輟學后來當了包工頭的同學掙的錢多，于是鄉里鄉親就會用鄙夷的口氣說：“讀那么多書有什么用？”

人言可畏，這時候不但是包工頭洋洋自得，而且就連這大學生也可能產生自我懷疑，是啊，讀那么多書有什么用呢？但細心觀察就不難發現，這種論調往往只流行于社會底層，只在那些生存環境相對惡劣的邊緣群體中才能傳播。為什么？

看看中上層社會精英們的選擇就知道，他們不但要把自己的子女盡力送進國內最好的幼兒園、小學、中學、大學，甚至還要千方百計地送他們出國留學，去接受更高素質的教育，不但要去國外的大學，而且要進名校，難道他們都是蠢貨？還不是因為他們知道，對人的成長來說，教育不但有用，而且更有可能是無法估量的巨大作用。受教育程度高的人未必就能擁有更幸福的人生，但受教育程度低的群體人生不幸的比例顯然更高，看看社會學的調查數據就一清二楚了。

何況人是被環境塑造的，什么樣的環境造就什么樣的人，利用自身的奮斗超越階層的人當然不是沒有，但也真的不多，不然，他們也不會被視為社會的榜樣進而被大力宣傳了。英國一部著名的紀錄片《人生七年》講的就是這個道理。想超越自身的階層而不借助于良好的教育背景，談何容易？

所以，當“反智主義”再度甚囂塵上的時候，理性的人絕不會跟著瞎起哄，他們心里明白，自己要做的，就是努力工作，創造價值，合法地掙更多的錢，然后才能讓自己的孩子讀更好的大學，接受更好的教育，因為他們知道，那里才有他們的更好的未來。