? 中年教授在黑板上畫了一個躺著的大括號。接著，他重重得在括號的箭頭里點了一筆，以示強調。

大家看，就是這么回事。中年教授肯定地說。

?是的，正是那么回事。作為強調的那一點，給了大括號靈性——它變成了一只鷗。中年教授沒有再打另外一只點，因此鷗也沒有長出第二只眼睛。

? 起初，鷗只是滴溜溜轉動著它的獨眼，它還沒意識到身體兩側那展開的翅膀歸它所有。不久因為某次偶然的觸發，它發現了翅膀的抖動，頓時興趣全轉移到這上面來了。中年教授的筆法確實嫻熟，鷗的翅膀正好一般長，優美的弧度，翅尖指向天空。

?一排排學生的目光都聚焦在鷗身上，停留了不到一秒鐘，就又轉移到別處。他們的目的不在此。而自始至終看著鷗的生命試驗的，只有黑板。黑板被鷗的翅膀撓得怪癢癢，不禁笑出了聲。

鷗問，你是誰？

我是黑板，你就在我身上。

那我是誰？鷗又問。

?你是……鷗。實話說，黑板也僅僅在幻燈片上見過鷗，它不確定身上這條能動的曲線和幻燈上在大海白色浪花上定格的大鳥有什么聯系。不過它腦袋里此刻只想起了鷗。那么它就是鷗。

?鷗的名字這時候才確立下來。鷗因為賦予的名字高興得不得了，它本能地搖擺它的肢體，越搖擺束縛越深。鷗不解地問，黑板，我覺得有使不完的力量，當我使用的時候卻周身疼痛。你說，鷗應該怎么做？

?黑板努力回想那張幻燈上的內容：大海，浪花，藍天，鷗的翅膀。幻燈略去了聲音，不過大海和浪花的聲音黑板是知道的。鷗不滿足，追著問，黑板，那么鷗的聲音呢？

?鷗的聲音？黑板無能為力，突然它眼前一亮，你不就是鷗嗎？你試試叫幾聲，我學大海和浪花的聲音，我們可以合唱。

? 鷗鼓起肚子，把積蓄的力量向外噴發。一下，又一下，又一下。每一次蠕動，黑板都看得鉆心的痛。它什么也聽不到，連中年教授的講課都消失了。

? 不行，我叫不出來，我有力量，卻不知往哪里使。鷗不停地閃動獨眼，殷切地望著黑板。

? 世界的終極問題擺在黑板面前，它不可擺脫。它感覺時間過得真慢，它想閉嘴不言，然而黑板的心是如此潔凈。它無力地說，你飛吧，鷗的翅膀能帶它離開土地，它屬于天空。

? 上帝創作了翅膀，是為了擁有它的生命飛翔。獨眼的鷗明白這句話嗎？粉筆灰星星點點墜落到地上，陽光透過玻璃照射在上面。黑板不忍再看，它轉向課堂，看見學生們依然專心聽課。中年教授不乏幽默感，學生們偶爾呲牙一笑。他們知道就在同一間房子里，有一條卑微的線條在掙扎嗎？鷗為何不和我對話了？粉筆灰越落越多，在地板上堆成一道山脊。

?終于，中年教授大手一揮，還給黑板一身純潔。黑板自言自語，你給了它翅膀，卻不給它飛翔；你給了它喉嚨，卻不給它吶喊；你給了它生的愉悅，更給了它痛苦。說完，黑板舒了一口氣，決定忘掉今天的故事。