“你怎么沒更文呀！”
“我沒時間。”
“你怎么沒看書呢？”
“抱歉！我沒時間。”
“你怎么還在浪費時間呢？”
“拖延癥晚期了。”
“那你行動不就好了嗎？”
“我也常常這樣想：‘我要是做了就一定能成功的！’到時候，要什么沒有什么呀？”
“但是你，還是沒有行動？”
“我想要的提高的太多了，想學這個，想學這個，都想要，我無法選擇，就不想學了。”
“知識恐慌。你現在都想要學習什么呢？”
“寫作，情商提高，建立系統閱讀體系，想學吉他，還有想找個女朋友，要拆書練級，要發展自己的專業技能……”
“你現在都在做什么呢？”
“現在在賺錢，賺了錢才能去學習。但是，我確實有空閑的時間，都用來刷手機，想看一會兒書卻又專不下心。”
“那么，你想改變嗎？”
“別逗了，我也想改變，也改變過好多次，有點無力了。”
“為什么呢？堅持不下去，好不容易堅持了幾天，感覺狀態很好，但是，幾天之后，感覺自己的努力沒有效果了。”
“這是浮躁！”
“是，我承認！可是我還年輕，我已經比很多同齡人都有努力的意識了。”
“但是，你還是沒行動，所以，你感覺自己配不上。還有一個特別現實的事是，你沒資本，知識與能力，還有你那寥寥可數的積蓄。你是想要一個正常發展的人生嗎？”
“不想。我想要一個超常發展的人生，雖然有點曲折。但是，我想我需要一個契機，可以讓我有動力的契機。”
“那，如果你找到一個女朋友。你會努力嗎？”
“我一定會的，為了她。”
“那你之前的努力都有什么契機呢？”
“好像是墮落到谷底之后就只能往上走的走投無路。”
“為了她，你確定你真的會努力嗎？但是，你現在的能力根本就不足以支撐你能為了她去努力。這就是你的根本問題，你只是在找一個不去努力的借口而已。而且，那些事情，那些理想太過遙遠了？而你的能力根本沒有達到可以扣開追逐那些理想的大門的程度。”
“那我要怎么辦？”
“很簡單，你現在最想要提高，而且你感覺自己能夠有意愿去提高，在提高過程中，能為你帶來喜悅的，是什么事呢？”
“我想要拆書家過級，還想要提高寫作能力。”
“你是不是已經有了計劃了呢？”
“有了，但是沒具體寫出來。”
“說出來，我看看。”
“我準備今年成為一級拆書家，同時進行關于寫作能力的主題閱讀。”
“其實你還想看能夠提升你的專業軟知識的書籍吧！”
“嗯！是的，軟知識是有關我所處的這個專業的信息，我需要在學習與應用之中把它變成硬知識，使它成為我的能力。”
“那你對于專業書籍的迫切度如何呢？”
“在工作時我常常在想：拆書鍛煉的是我的溝通交流以及演講的能力。寫作鍛煉的是我的思維能力。管理的能力能對我現在以及以后的開一家店的小理想有所幫助。”
“那么，以你之見，這三者之間有什么聯系嗎？”
“有！寫作能夠有助于我的拆書表達，寫作也有助于我的專業知識的理解與思考。而拆書可以提高我的工作能力。而我讀專業書籍，還只能用寫作以及拆書來進行思考與學習，重要的是可以應用。”
“所以，你確定要做的事是先提高寫作能力嗎？”
“嗯！我確定了。寫作可以和拆書一起進行，因為兩件事是可以錯開來進行的。。”
“那么，你有計劃嗎？”
“有！”
“說來聽聽。”
“我計劃，從現在到年底，用3~4個月的時間。只閱讀提高自己寫作能力的書，我需要開一個書單。另外在3個月里，成為一級拆書家。但是，我還是有點擔心自己能力不夠，怕自己閱讀了提高寫作能力的書后，自己就要去應用了，如果還是沒提高，那不就更讓我沒信心了嗎？”
“你不是還報了寫作能力提高的課程嗎？”
“嗯，但是我已經長時間都沒寫文交作業了。”
“那你可以降低一點要求呀！為什么非得一定要寫出文來呢？你忘了‘反饋’了嗎？”
“不想寫的時候，那你可以記錄素材啊！我可是很清晰記得你在記錄素材的感覺，并非只是為了寫文才記錄的，而是為了記錄自己的成長與學到東西才記錄的。”
“可以！”
“還擔心嗎？”
“沒什么好擔心的了。”
“那么，你可以說出你的詳細計劃了嗎？”
“抱歉！我不會說的，因為我這個人很容易優柔寡斷的，所以我決定先行動。發現之前沒讀完的一本提高寫作能力的書，正在讀！”
“好噠！我知道你會努力的！”
“我也是！”
