“如何教好孩子”一直是父母最關心的一個問題，但是“如何教好孩子”又是一個沒有標準答案的問題。很多時候，父母在事后才會發現，因為對孩子的愛，最終自己的好心卻辦了“壞事”，讓孩子養成了一些不好的習慣。

情形一：

父母忙碌之余，發現孩子正在專注地擺積木，用色彩繽紛、形狀各異的積木搭建屬于自己的建筑。父母看了之后，感到欣慰的同時，突然想起來給孩子買了水果，立馬去給孩子洗了幾個水果，拿過來給孩子：“寶寶，這是媽媽特意給你買的，玩累了，歇會吃個水果吧。”這時，孩子可能欣喜的接過水果，慢吞吞地吃完就去玩別的了；也可能會把父母晾在一邊，甚至反感父母送水果的行為，父母自然郁悶不已，然后不停地催孩子吃水果。

總有父母會埋怨自家孩子做事不夠專注，有很大一部分原因是父母的關心導致的。父母因為對孩子的關心，打斷了孩子手上正在做的事，總是這樣打斷孩子，孩子怎么能安心做好一件事。

情形二：

媽媽特地買了一袋孩子最喜歡吃的蘋果回家，孩子欣喜不已。爸爸看見了，就說：“孩子，看你媽多疼你，買了這么多蘋果給你吃。”孩子本就開心，很自然地就拿出一個蘋果要給爸爸吃，爸爸想著孩子喜歡吃蘋果，都留給孩子吃吧，就笑著拒絕：“爸爸不愛吃蘋果，寶寶自己吃吧。”于是，孩子就心安理得地獨享了所有蘋果。

孩子如果占有欲特別強，不愛把東西拿出來分享，那多半跟父母一直以來的行為有關系。父母總是因為愛婉拒了孩子的分享，最終卻培養了孩子的占有欲，辦了一件“壞事”。孩子的分享，一定要接受，就算真不愛吃，你也可以給媽媽吃，或者在不被孩子發現的前提下，悄悄放回。

情形三：

媽媽正在手忙腳亂地做家務，孩子看見了，特別有興致地要過來幫媽媽的忙。媽媽做家務本就比較勞累，恨不得趕緊把家務做完，一看孩子又想過來“幫倒忙”，立刻嚴詞制止了孩子想要幫忙的行為：“你笨手笨腳的，只會越幫越忙，一邊玩玩具去吧！”等哪一天，你真想讓孩子動手做家務的時候，孩子會想：“我不是笨手笨腳的只能添亂么，為什么還要我做家務？”

孩子想幫忙時，找一件比較簡單的事，即便孩子做不好，也不至于引起比較大的混亂，讓孩子去動動手。而如果圖省事，不讓孩子過來“添亂”，孩子的動手機會從何而來？什么時候才能讓孩子養成動手做家務的好習慣呢？

對孩子“關心則亂”的情況不在少數，把握分寸，不要最終好心辦了“壞事”。