我們不放棄自己，才能看到孩子的希望，希望是掌握在我們手中，而不是孩子身上。
有過(guò)小孩的父母都會(huì)有這樣經(jīng)歷，小孩出生后，小的時(shí)候，大家感覺(jué)每天都不一樣，所以大家都天天曬娃，出于父母對(duì)子女的喜愛(ài)外，還有就是每天都能看到孩子進(jìn)步，這種進(jìn)步可以以月來(lái)計(jì)算，每個(gè)月都會(huì)有新的不一樣，不一樣就會(huì)給我們帶來(lái)了驚喜，驚喜就會(huì)使我們?nèi)裢蕖?/p>
可是，隨著孩子長(zhǎng)大，孩子給我們帶來(lái)的驚喜越來(lái)越少，因?yàn)樗?她們已經(jīng)在短暫的時(shí)間內(nèi)，學(xué)會(huì)了大部分日常生活所必需的東西，娃出現(xiàn)在朋友圈中的頻率越來(lái)越低，因?yàn)槲覀冊(cè)絹?lái)越感覺(jué)到，小孩之間相差沒(méi)有那么大了，也成為了一個(gè)普通的孩子，我們開始放棄了對(duì)小孩的家庭教育。
普通的應(yīng)該是我們大人，而不是孩子。任何時(shí)候，小孩不會(huì)放棄學(xué)習(xí)，他/她們遇見新鮮的事物，即使父母不允許的前提下，他/她們都會(huì)去貿(mào)然嘗試，這是小孩自己在學(xué)習(xí)。
當(dāng)我們覺(jué)得沒(méi)什么可以讓小孩學(xué)習(xí)時(shí)，那是因?yàn)槲覀円呀?jīng)落后，我們沒(méi)有什么新的東西可以去教小孩，這時(shí)我們會(huì)想到把孩子送到外協(xié)廠去修煉，然后統(tǒng)一生產(chǎn)線，統(tǒng)一的思維模式，開始進(jìn)行統(tǒng)一化競(jìng)爭(zhēng)模式。
我們剛前行還沒(méi)有走遠(yuǎn)，就逐漸開始放棄了。我們不但會(huì)放棄自己的成長(zhǎng)，而且還會(huì)阻止孩子成長(zhǎng)，最普遍的方式是用語(yǔ)言阻止孩子成長(zhǎng)。語(yǔ)言可以用來(lái)表達(dá)自己的想法，自己的行動(dòng)，自己所擁有的觀念。
小孩接收外界信息時(shí)，是全方位接收，他/她們不能分辨，可能只接收了一句話中的一個(gè)詞語(yǔ)，或者是半句話，存儲(chǔ)在他們的大腦中，要是好的還行，至于壞的有多大影響誰(shuí)也不知道。
每天壞的東西不斷地強(qiáng)調(diào)，不斷地積累，是不是很可怕，關(guān)鍵是我們?nèi)徊恢€一直彼此不倦地放毒。
我們是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)跟外界交流，語(yǔ)言暴力對(duì)小孩的傷害會(huì)更持久，《不說(shuō)什么，比說(shuō)什么更重要》。
小孩小的時(shí)候都是學(xué)習(xí)天才，我們是用無(wú)形中的語(yǔ)言把成為天才的苗子，一天一天給抹殺了，想想是不是很可怕。
比如，不涉及到安全的東西，我們可以教他/她們?cè)趺醋觯涀∥覀兘痰倪€不一定對(duì)，但不要限制他/她們?cè)趺醋觯『⒃谂患虑榈臅r(shí)候，他/她們會(huì)不斷嘗試，比如手機(jī)里的app，當(dāng)他們感覺(jué)點(diǎn)擊其中一個(gè)按鈕感覺(jué)不對(duì)時(shí)，就會(huì)去點(diǎn)擊另外一個(gè)按鈕。他/她們是在嘗試學(xué)習(xí)，那個(gè)東西是他們想要的。
有一天我跟兒子去拿雙面膠粘東西，我拿剪刀剪，而兒子說(shuō)可以直接撕下來(lái)，我說(shuō)可能不齊，他說(shuō)可以，于是讓他去撕了一下，確實(shí)算齊。讓小孩去嘗試，我們可以學(xué)到很多事情，如果我們阻止，可能就會(huì)把一個(gè)天才給埋沒(méi)了。
孩子的問(wèn)題多數(shù)是我們大人的問(wèn)題，是我們放棄了自己成長(zhǎng)，還阻礙孩子成長(zhǎng)，我們?nèi)徊恢踔寥ケ坪⒆映砷L(zhǎng)。
我們一定要改變自己的語(yǔ)言，不要用語(yǔ)言把自己的孩子逐漸毀掉。改變自己的行為，起到示范作用，讓孩子知道還可以這樣做。
對(duì)于日常的事情，不要因?yàn)楹⒆幼隽藥准粷M意的事情，我們就往孩子身上貼標(biāo)簽，比如，你怎么這么磨蹭，你就不是那個(gè)料，你怎么這么不爭(zhēng)氣等等，對(duì)孩子少帶些批評(píng)和評(píng)論的語(yǔ)言，這個(gè)我們應(yīng)該能做到吧。
我們只有不放棄改變，不放棄持續(xù)學(xué)習(xí)，一直前行，孩子們也會(huì)更好。
