早晨，LG到街上買菜、散步，想順便溜狗吧。于是打了個招呼就走了。當時兒子不同意，但剛醒也沒大聲阻止。LG走后，兒子問我：“狗真帶出去了”。我回答：“是的，別擔心，媽關照老爸了，讓無論如何不能松了繩子。”但因為前一條狗在馬路上被車撞而死的痛心經歷，兒子怎么也不能接受老爸已牽狗出去的現實。竟然越想越擔心，突然不穿外套就跳出被窩，老不高興扒窗朝外看，甩臉色，拿球撞擊墻。我勸他：“要么出去追老爸牽回狗，要么就踏實在家。”兒子回：“我追上他也不可能讓我帶回狗的。”我說：“你和老爸說，老爸會同意的。”兒子仍又氣憤又擔憂：“不可能的，他兇的很。”我說：“如果你想堅持自己的，你得突破，不能壓抑自己。”（LG的愛是權威型、控制型的）我不再理他，干我自己的事。一會兒，兒子也穿了衣服寫作業，看似無事了。

不一會，LG牽著狗安然回家。兒子見到狗放下心繼續作業。LG放下菜一陣寒喧后，去翻看兒子作業本。偶然看到語文本的字跡不夠美觀，便一如平常說：“XX，你的字太丑了，難怪作文總丟掉字跡美觀分2分，要練字向你媽學習”。子突然激動的搶過本子，搶奪中撕壞了本。還用他正在變嗓期粗啞的聲音為自己爭辯：“你不是說考不好沒關系嗎？怎么這么在乎這2分？”“我字就只能這樣了，我可以在其他科目把這2分補起來不可以嗎？”“說我字丑，最起碼還看的懂，你的字我都看不懂”說著還站了起來。

LG見和他差不多高的兒子對他如此無禮，本來著火點就低的他一把抓住兒子衣領，一邊放狠話，一邊用腳揣兒子。樣子難看但力量還是有分寸的。兒子沒回手，聲撕力竭的吼道：“我難受，什么都受你管制，不敢違背你！憑什么？”LG也吼：“我說的壞話嗎？你有良心嗎？每天早晚接送你？2萬一學期供上學。”我攔著LG把他倆身體隔開。擔未阻止兒子哭喊，我重復著兒子的話，認同他說的有道理，本來學習任務已重，快速寫難免字不好看，而且小時又沒練。想抱他，他不讓抱，繼續發泄說：“我不開心，你們吵架十年，我擔心害怕了十年，我現在有病了。”這一句像刀一樣戳進我的心。再看他情緒激動的在地上跌腿甩膀子，淚水汗水齊下。我心痛著他又無比自責，嗚咽著請他原諒。是的，早些年我自己都是個心理不夠健康成熟的人，是后來學習心理學讓我得以療?。但傷痕卻在他幼小的心靈里扎了根。

過了許久，我們都平靜了。

下午LG也反醒了，叫上我去采購了許多兒子愛吃的。我做了十分豐盛的晚歺，并簡言兩句為兒子LG拉和。兒子見到美食早把不愉快忘干凈了，我們去采購的當兒，他也早完成了作業。

雖然經歷了一場風波，但很明顯兒子心里輕松了，我和LG也反醒誨悟。還是很好的結局。

我告訴兒子，我們以前不懂成長的密秘規律。現在媽媽學習了，已經改變了。爸爸也在媽媽的影響下有所進步。你的傷你也可以通過學習，通過爸媽正確的愛療?。

勸那些想要孩子的年輕人提前學習，孩子小的抓緊學習，學習成熟，學習育兒，學習很多值得學習的。