這幾天在讀《語言本能》，原打算從這本書的讀書心得開始寫，但書還沒讀完，就先緩緩。
今天一直在琢磨樊登、萬維鋼等牛人講書或者解讀的套路，有時(shí)想的是模式，有時(shí)又會跳到細(xì)節(jié)去思索，用這樣的方式和人說話，對方自然是很難搭上話的。今天就有這么一出，當(dāng)時(shí)的想法是，其實(shí)就是兩段自言自語，不用回復(fù)即可，然而收到了兩句回復(fù)，突然啟發(fā)我可以先寫點(diǎn)關(guān)于說話的理解，作為對《語言本能》解讀的預(yù)熱。
曾經(jīng)聽過孫路弘的溝通課，優(yōu)酷上有他《說話就是生產(chǎn)力》的視頻，他把說話按場景和目的的不同分為八個(gè)層次，講的非常精彩。但我認(rèn)為在這八個(gè)層次之前，還有一條最最最為基礎(chǔ)的就是，說出來。
“說出來”是學(xué)說話的第一步
如果你養(yǎng)育過孩子，親眼見證過一個(gè)小嬰兒從咿咿呀呀成長到可以叫爸爸媽媽，從只會說單音字到復(fù)合詞到短句，最終發(fā)展足以超出你預(yù)期的語言水平的過程，就知道“說出來”在學(xué)習(xí)語言過程中是多么關(guān)鍵的一步，是真正意義上會說話的第一步。
早教專家會告訴你，要鼓勵(lì)孩子盡早開口說話，唯一的辦法就是讓他們說。比如，如果孩子想玩球，拿著球告訴他“球”，并讓他跟著說“球”，這個(gè)引導(dǎo)剛開始可能需要花費(fèi)一些時(shí)間，但是沒關(guān)系，你可以一直重復(fù)這個(gè)過程，直到他可以說出來，說出來了就給他。這樣孩子自然慢慢就學(xué)會說話了。
“說出來”促進(jìn)有效溝通
登錄簡書，跳出關(guān)注主題的頁面，看到一句對話：
“我愛你。”
“哦。”
這段對話里，談話的雙方把自己要說的話說出來了嗎？
再看看在開篇的時(shí)候我提到的一段根本難以搭話的對話，對方又是如何把自己要說的話說出來的。
如果我是那個(gè)說我愛你的人，聽到的回復(fù)是哦句號，我的心里想必是萬馬奔騰呼嘯而過，原本一場柔情蜜意的表白可能就要不歡而散了。不知道換作你會做何反應(yīng)。而第二段的回復(fù)，雖然也是哦，但給我的感受卻大不相同。
論其本質(zhì)差別，就在于是否說出了話語背后隱藏的想法。
“說出來”建立個(gè)人話語體系
我們出生在一個(gè)最好的時(shí)代，然而也許是一個(gè)最壞的時(shí)代。企圖作為一個(gè)時(shí)代的附庸者默默無聞卻又安安穩(wěn)穩(wěn)舒舒服服的生存下去變的越來越難。這個(gè)時(shí)代不需要南郭先生，需要的是超級個(gè)體。超級個(gè)體是會發(fā)聲的，他們都具備一項(xiàng)基本功，即“說出來”。
你讀了很多書，學(xué)了很多知識，聽了很多故事，走過了很多路，認(rèn)識了很多人，有過很多想法，但究竟什么能代表你呢？“說出來”可能是個(gè)好辦法，“說出來”幫你建立你的個(gè)人話語體系，期待你成為這個(gè)時(shí)代的超級個(gè)體。
