這節提到“無字書”，說起來挺慚愧的，我看了那么多年的繪本，卻是在今年才接觸第一本無字書，就是《灰袍奶奶與草莓盜賊》。

作者寫道：

孩子和大人不同的閱讀方式大人看書時，目光習慣隨著文字走，通過文字來了解其中的意義，然后在心中描繪書中的世界。即使看圖畫書，大人也是從文字去了解故事的內容，根本沒有注意圖畫里畫了什么、圖畫的細部與整體有何關聯、前一幅圖畫與下一幅之間如何串聯、畫與畫之間的串聯如何鋪陳出故事的情節。總之，大人看圖畫書時很少仔細看圖畫。

孩子就不同了，他們幾乎只看圖畫。這可以說是大人與孩子看圖畫書時最根本的差異。

我是在意外的情況下發現了這種差異的。那時，我的孩子都在讀小學低年級，他們常拿我書架上的外國圖畫書去看。他們只懂日文，對外文一竅不通，但是他們仍然能專心地“閱讀”插畫，根本不在乎這些書是用哪種文字寫的，而且他們反復地翻閱他們所喜愛的書，和看日文圖畫書沒有兩樣。反而是我們這些大人比較排斥有陌生語種的圖畫書，只有英語圖畫書，因為多少看得懂，才會專心地閱讀。

孩子并不在意文字，看完以后，他們還會自動地把喜歡的和沒意思的書分開。有時，我半開玩笑地問他們看懂了沒有，他們說從圖畫可以知道大概的內容，有時甚至熱心地講給我聽。后來，我請看得懂的人解說給我聽，發現孩子對故事的理解，雖不中亦不遠矣，即使有部分細節錯誤，但大意總是八九不離十。

有時候，孩子由圖畫了解的故事內容，與文字描述有出入，結果證明是圖畫和文字沒有配合好。這使我更深刻地體會到圖畫表現的重要性和難度。久而久之，我發現孩子具有優異的圖畫理解力，也了解到好的圖畫是多么強而有力。從此，我也養成看圖畫書只看圖畫的習慣。

就連無字書，我也看得津律有味，不會因為沒有文字而不知所措，或不知道如何講給孩子聽。因為有無字的圖畫書，卻不可能有無畫的圖畫書。至于安徒生的作品《沒有畫的圖畫書》，只是一個故事，可不是一本真正的圖畫書喲!