經過一個學期的閱讀訓練，孩子們基本已形成閱讀習慣，每次拿出書來，都會很開心地閱讀：或獨自一人，或三五個人一起讀。下面我做一下小結：

首先是取得家長的配合是至關重要的。有了家長的配合，我們就能讓孩子在家里有人監督，孩子就能慢慢形成習慣。

其次就是在課堂上，老師的引領作用勢在必行。老師在課堂上，經常帶領同學們朗誦，或兒歌，或童謠，或古詩，孩子們在這樣日積月累間，也就慢慢形成一種閱讀習慣。

課堂上，我抓住每個可以展示閱讀本領的機會，給每位想展示的同學展示的機會。孩子們現在還是喜歡展示自己的，所以，就此放手，就能順理成章地形成孩子能展示的環境，孩子就更喜歡閱讀了。

我們閱讀的書籍很廣泛：有學習報，有少年報，還有小學生作文等，甚至那些《腦筋急轉彎》也是我們喜歡的書籍。每次當同學們看到答案恍然大悟的樣子真是挺惹人喜歡的。

最后，就是讓孩子們的閱讀能有所盼頭：我們設置了列車行進模式。當列車長帶領同學們成功闖過一個站時，我們都會在站臺上貼上站臺名，并利用課前帶領孩子們去“云游”一番。讓孩子能領略祖國大江南北的壯麗山河。

這還是個嘗試階段，還在不斷的摸索中改變。