嬰兒出生不是一張白紙。

胎生比卵生更先進，更脆弱，有個哺乳期體外還要通過長期的哺乳才能長大，在與環境交互過程中，神經元不斷變多，智商可以發展，后天學習讓大腦變得聰明，多方面學習，讓孩子多方面的神經變得發達。嬰兒是混沌的，主客體不分。

成人看到的世界和孩子看到的世界不一樣的，靠氣味聲音感應世界。

獨生子女兒童問題嚴重。為什么？

安全感不能過渡，母親要上班時怎么班？分離焦慮是正常的。成長是孩子不斷遠離的過程。十八個月到五六歲是王子公主的時期，

沒有巫婆，孩子們無法長大，經歷一個過程，智力慢慢形成。想清楚邏輯，知覺需要時間。三到六歲，特別重要階段，飛速成長，守恒概念特別重要。孩子運算能力，后面的學習以前面概念為基礎。

成人與兒童相處的模式環境是塑造兒童的，同伴相處很重要，與同伴游戲玩耍過程很重要，學會相處，學會游戲，注意力集中，成人對孩子過渡性關注，讓孩子專注受到破壞。身體運動和安靜閱讀都是特別重要，需要協調。可逆，守恒非常重要。專注力在玩沙，玩游戲過程中形成的，不要頻繁地破壞，小學需要深度學習，影響中學后面。

形式運算階段，關注非線性的東西。理解怎么一步步構建？

人類智力研究應該跳出皮亞杰，進化心理學解釋更為寬闊。人類下階段會發展到哪里？智慧發展是不斷認知發展過程，兒童期是動作階段，雙手是智能外化，大腦皮層發育是不斷翻修過程，智力發展過程。語言誕生對人類智力解放，人類有了虛構的能力，人能夠思想的時候，人類大腦被破譯，人的情緒是怎樣的？被破譯了。人自己能夠駕馭它，可以和情緒和諧相處，對生命有高度的控制。

研究編程的可以控制，研究游戲的可以控制你，這也是異化。要反思的，一代人會比一代人更加聰明，人類可以編程人類，商家利用，兩性關系親子關系。智力探索有快感，所以我們要知道智力是工具，情感認知，需要有能量，隨著年齡的增長，閱讀可以帶給我們什么滋養？學習的目的讓人類更有創造性，把熱愛滲透到生命中。

越來越不焦慮，享受一切，知識魅力，愛情都是享受。