重拾千字文10

登島打卡第8天

讀的什么書：《為何家會(huì)傷人》

閱讀有效時(shí)間：35分鐘

閱讀中遇到了什么困難：沒有困難

閱讀有什么收獲：

在親子關(guān)系中，很多的家長(zhǎng)容易出現(xiàn)溺愛的問題。你愛的父母將自己“內(nèi)在的小孩”投射到現(xiàn)實(shí)中的孩子身上，他們無節(jié)制地給予孩子，其實(shí)只在無節(jié)制地滿足自己。我小的時(shí)候是家里挨揍比較多的一個(gè)孩子，因?yàn)槲沂抢洗螅獮榈艿苊妹玫腻e(cuò)誤承擔(dān)后果，所以相對(duì)來說，因?yàn)榈艿苊妹玫倪^失，我挨了不少的打。所以當(dāng)我做了母親之后，我特別忌諱的一件事情就是打孩子。我不肯打孩子，也不愿孩子爸爸打孩子。在我看來，這就是一個(gè)完全不講道理的暴力行為，在養(yǎng)育孩子的過程中，有什么事情不能好好說，而要用暴力的方式來解決呢?

而正是我的這個(gè)理念，不被公公所接受，在他看來，我就是對(duì)孩子太溺愛。可我覺得，倒是公公更溺愛孩子。孰是孰非，在這里也不好評(píng)斷，但我的觀點(diǎn)是，孩子可以自己完成的事情就交給孩子自己去做，大人應(yīng)當(dāng)盡可能地放手，而不是給孩子包辦。一歲半到三歲的孩子，最重要的是培育他們的自主能力。但我們?cè)谶@個(gè)過程中往往忍不住要去過多地干涉孩子，想要替孩子去做事情。比如說吃飯，三歲左右的孩子是可以自己吃飯的，但是因?yàn)楹⒆幼约撼缘帽容^慢，還會(huì)有很嚴(yán)重的浪費(fèi)，所以家長(zhǎng)總是要干預(yù)，更愿意給孩子喂飯。比如說穿脫衣服，孩子也是可以的，不過有的時(shí)候會(huì)吧褲子前后穿反，或者把衣服里外穿反。這些其實(shí)都不是問題，穿反了，他覺得難受了，下次穿衣服的時(shí)候自然就會(huì)看一看穿對(duì)了沒有。但是大人覺得孩子把衣服穿反了多難看呀，于是進(jìn)行干涉。有大人來管，來給孩子穿衣服，他自己也就不再嘗試自己穿衣服了。我們養(yǎng)成了為孩子解決一切問題的習(xí)慣。

這在一定程度上影響了孩子進(jìn)行自我探索與成長(zhǎng)，影響了他們基本生活技能的習(xí)得和訓(xùn)練，更是把孩子養(yǎng)懶了，養(yǎng)笨了。我們給孩子提供什么樣的愛，孩子就以適應(yīng)這種愛的方式成長(zhǎng)。所以，懶孩子，笨孩子，動(dòng)手能力差的孩子，都是我們自己養(yǎng)出來的，是我們包辦的結(jié)果。而這樣的包辦，還打著愛的旗幟，做得堂而皇之，理所當(dāng)然。溺愛是陷阱，實(shí)際上，溺愛的父母實(shí)在滿足自己的需要，但它卻披著“一切為了孩子”的外衣，而變得仿佛不可指責(zé)。

我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，看不了孩子受苦，其實(shí)是自己的問題。在溺愛中長(zhǎng)大的孩子，即便理性上不知道父母到底在做什么，但他會(huì)有感覺。他會(huì)感覺到，父母其實(shí)看不到自己的真是存在，而是將他們的一些東西強(qiáng)加到了自己身上。所以，就會(huì)有這樣的情形出現(xiàn)：父母越溺愛孩子，孩子越覺得窒息。過度溺愛，會(huì)令孩子既依賴父母又痛恨父母。溺愛和挫折教育都是對(duì)孩子的傷害。看到孩子的真實(shí)存在，發(fā)現(xiàn)孩子的真實(shí)需要，并幫助孩子實(shí)現(xiàn)他的需要，這便是真愛。我們常將“做什么”視為愛，但很多時(shí)候，父母“不做什么”才是愛。所以，要尊重一個(gè)幼小的孩子受挫折的權(quán)利。但這并不意味著我們需要給孩子額外的“挫折教育”。這樣做，難受的全是孩子。在家里是強(qiáng)加的溺愛，在外則是強(qiáng)加的傷害。

所以，愛孩子，給孩子他需要的愛。這樣的愛有時(shí)候是無微不至的呵護(hù)，有時(shí)候是讓孩子去嘗試的放手，有時(shí)候是讓孩子自己去經(jīng)歷必經(jīng)的挫折。在孩子小的時(shí)候，愛他就是給他更多的關(guān)懷和幫助。但是，隨著孩子的成長(zhǎng)，愛是放手和不包辦。不肯放手，一切包辦，就是溺愛。

父母都愛自己的孩子，但是，你給予愛的方式對(duì)嗎?