二十年前的農村小學
我從小生活在農村，作為一名農村教師站在講臺上也已經二十年了。所以，對于農村教育，我親身經歷親眼目睹了它幾十年的變遷。
在我小的時候，上世紀八十年代初，幾乎每個自然村都有小學。有的村子實在太小，比如我所在的村子，每個年級只有十幾個孩子，就只設置了一至四年級，五六年級要到鄰村去上。那時候，師資不足，學校里的公辦教師很少，更多的是村里請的民辦教師。而且，因為班級人數少，我們四個年級只配給兩名教師。所以我們村小學一直都是復式班授課，一三年級在一個教室，二四年級在另一個教室。可能是從上學就是如此，上一年級時我們完全沒有覺得這樣上課有什么不方便，反而在完成了自己的作業之后會饒有興趣地聽著老師給三年級講課，學了好多額外的知識。現在想想，只覺得心疼當時我的老師，給一年級留作業，然后站到教室左邊給三年級上二十分鐘課；講完了，給三年級留作業，再站到教室右邊給一年級講二十分鐘。如此一圈下來，可以想象老師的工作強度有多大。好在那時候學校里沒有什么這樣那樣的活動，沒有各級各類的督導、檢查、評估，否則老師們就是長了三頭六臂也不夠用。
那時候，家長們對于孩子上學這件事可說是完全無感，愛考幾分考幾分。考好了，自然很高興；考不好，那也沒什么關系。這么說吧，你會因為上樹磨破了褲子挨打，卻不會因為考不及格而不安。
但那時的老師們卻和家長的態度完全不同。老師們盡管沒有多高的學歷，好多都是所謂“砍班”出身，但是那時的老師不僅工作認真而且多才多藝。和現在的農村小學馬馬虎虎開兩節音體美相比，我覺得那時的教育才是扎扎實實地開展素質教育。小學上到五六年級就到鄰村的完小了。那時突然發現學校里的課程好多：音樂、美術、書法、歷史、自然，雖然每個老師可能要兼任不同的學科，但是每個學科都是扎扎實實開展教學的。我一直認為農村小學的素質教育在二十年前，雖然那時的語文課總要總結中心思想。
那時候，我們經常會由老師帶著上街游行，現在想來是配合宣傳。我們會一邊走一邊舉著拳頭喊，有時候是“一胎光榮，兩胎可恥”，有時候是“百年大計，教育為本”。除了游行，我們還會用文藝形式宣傳。比如那時剛剛開始頒布《義務教育法》，我們學校就編了一部小小的歌劇來宣傳。當時我因為個子矮小，一下就被挑中演那個即將失學的孩子。后來在全鄉一個集會上我們的表演似乎很受稱贊。
說到老師的認真負責，我印象最深刻的是六年級，老師們總在其他班級放學后給我們多上一節課，往往晚上放學，天都擦黑了。不過，這可是純粹是義務補課，沒有交過一分錢。
二十年前，最大的不同，是沒有一個家長會找到學校抱怨，從來不會因為孩子在學校有些磕磕碰碰而追究學校有幾分責任。
總之，記憶中的小學歲月，安靜而美好。
