想把孩子養好,這幾個不慣不管

想把孩子養好,這幾個不慣不管

爸爸媽媽做到:“這幾個,不慣不管”,孩子將來更有出息。

1,孩子任性妄為,不慣。

原則和底線問題,不能由著孩子的性子來。教育孩子,父母一定要有原則。父母的態度是關鍵。每個孩子都有任性。不聽話耍賴的時候。這是孩子成長過程中必經的階段。孩子三歲后就知道試探父母的底線。有太多的孩子嘗。到了通過哭鬧爭取到甜頭,于是頻頻用出絕招要挾父母??偸菍⒆油讌f。你妥協的次數多了,會讓孩子形成錯誤的判斷。只要堅持哭鬧下去,總能得到我想要的。


2,孩子沒有規矩,不慣。

教育孩子一定要趁早。六歲前若不給孩子立規矩,再好的教育都是無用的。立規矩就是幫助孩子建立其規則意識。不要以孩子年齡小為由,縱容孩子的各種行為。孩子闖了禍,你包庇縱容?孩子犯了錯,你不以為然?孩子有了壞習慣,你睜一只眼閉一只眼。孩子在父母,一次又一次縱容下,被寵壞了。等孩子長大之后,會發現再也管不了孩子。盡早讓孩子明白,規則就是界限,什么事可做,什么事不可做。


3,孩子不做家務,不慣。

不要責怪孩子變成了巨嬰。父母的過度包辦,讓孩子從小就喪失了基本的自理能力。做家務,是孩子成為精英的第一步。蒙臺梭利博士認為:“教育孩子的最高目標,是讓孩子自立,無論在精神上、物質上都不用依賴父母”。孩子3歲后,父母要讓孩子自己學會穿衣服、穿鞋,吃飯。一些簡單的家務活動也要讓孩子參與進來。如果你總覺得孩子小,許多事情長大以后自然會好,那么恐怕要讓你失望了。


4,孩子沒有教養,不慣。

一個缺乏教養的孩子。即使家庭再富有,也很難在社會上立足。孩子的行為藏著父母的教養,尤其是現在的家庭,常常是幾個老人圍著孩子轉,有的孩子從小就被慣壞了,對著老人呼來喝去,沒有絲毫敬意。一個人的能力決定了飛得高不高,一個人的教養決定了飛得遠不遠。有教養的孩子,未來才有更廣闊的發展前景。


5,孩子習慣不好,不慣。

教育家葉圣陶先生說:“教育的本質就是培養習慣,孩子習慣不好一定不能慣”。小時候會多少知識,了解多少技能并不重要,重要的是有一個終身陪伴的好習慣。截然不同的習慣,注定了孩子未來的走向會全然相反。哪有什么天生學霸,不過是好習慣的厚積薄發。孩子喜歡在游戲中制定并參與規則,更容易養成習慣。


這幾個不管:

1,孩子自己能做的事情,不管。

教育就是放手讓孩子自己做,不斷體驗的過程。孩子人生的路只能靠自己。蒙臺梭利博士說:“說永遠別去幫一個孩子,做他自己覺得能搞定的事情“。孩子通過自己獨立的事情。掌握了抓、捏、剪、穿、脫衣服、擦桌子等基本的自理能力。蘇霍姆林斯基說:兒童成長過程中所嘗試做的事情,就應該讓他們去做。給孩子一個自由發展的環境,以幫助孩子更好地成長”。



2,孩子該經受的挫折,不管。

當孩子三歲之后,就可以讓孩子體驗挫折感。孩子能承受的一些事情。就不要慣著他。孩子的成長需要“愛”。但愛不僅僅是給予和滿足。孩子同樣需要承受的挫折。孩子成長路上難免磕磕碰碰。父母要給孩子。獨自面對困難的勇氣。解決問題的能力和承受挫折的能力。如果一個孩子在成長的路上只能接受快樂,不能承受一點點痛苦,只會毀了孩子。


3,孩子自己能做的選擇,不管。

有時候孩子沒有主見,缺乏自主性,主要的原因在于家長太過“能干”。不少家長怕孩子選擇錯誤,走一些彎路,替孩子做打算,本意是好的。小到日常穿什么衣服,吃什么零食。大到報輔導班、興趣班,完全由家長一手操控。但路畢竟還得靠孩子自己來走。家長應主動給孩子選擇的權利。并告訴孩子要對自己的選擇負責。只要孩子選擇的大方向沒有原則性的錯誤,家長應當適當放手,給孩子選擇的權利和自由。


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