想把孩子養好，這幾個不慣不管

爸爸媽媽做到：“這幾個，不慣不管”，孩子將來更有出息。

1，孩子任性妄為，不慣。

原則和底線問題，不能由著孩子的性子來。教育孩子，父母一定要有原則。父母的態度是關鍵。每個孩子都有任性。不聽話耍賴的時候。這是孩子成長過程中必經的階段。孩子三歲后就知道試探父母的底線。有太多的孩子嘗。到了通過哭鬧爭取到甜頭，于是頻頻用出絕招要挾父母?？偸菍⒆油讌f。你妥協的次數多了，會讓孩子形成錯誤的判斷。只要堅持哭鬧下去，總能得到我想要的。

2，孩子沒有規矩，不慣。

教育孩子一定要趁早。六歲前若不給孩子立規矩，再好的教育都是無用的。立規矩就是幫助孩子建立其規則意識。不要以孩子年齡小為由，縱容孩子的各種行為。孩子闖了禍，你包庇縱容？孩子犯了錯，你不以為然？孩子有了壞習慣，你睜一只眼閉一只眼。孩子在父母，一次又一次縱容下，被寵壞了。等孩子長大之后，會發現再也管不了孩子。盡早讓孩子明白，規則就是界限，什么事可做，什么事不可做。

3，孩子不做家務，不慣。

不要責怪孩子變成了巨嬰。父母的過度包辦，讓孩子從小就喪失了基本的自理能力。做家務，是孩子成為精英的第一步。蒙臺梭利博士認為：“教育孩子的最高目標，是讓孩子自立，無論在精神上、物質上都不用依賴父母”。孩子3歲后，父母要讓孩子自己學會穿衣服、穿鞋，吃飯。一些簡單的家務活動也要讓孩子參與進來。如果你總覺得孩子小，許多事情長大以后自然會好，那么恐怕要讓你失望了。

4，孩子沒有教養，不慣。

一個缺乏教養的孩子。即使家庭再富有，也很難在社會上立足。孩子的行為藏著父母的教養，尤其是現在的家庭，常常是幾個老人圍著孩子轉，有的孩子從小就被慣壞了，對著老人呼來喝去，沒有絲毫敬意。一個人的能力決定了飛得高不高，一個人的教養決定了飛得遠不遠。有教養的孩子，未來才有更廣闊的發展前景。

5，孩子習慣不好，不慣。

教育家葉圣陶先生說：“教育的本質就是培養習慣，孩子習慣不好一定不能慣”。小時候會多少知識，了解多少技能并不重要，重要的是有一個終身陪伴的好習慣。截然不同的習慣，注定了孩子未來的走向會全然相反。哪有什么天生學霸，不過是好習慣的厚積薄發。孩子喜歡在游戲中制定并參與規則，更容易養成習慣。

這幾個不管：

1，孩子自己能做的事情，不管。

教育就是放手讓孩子自己做，不斷體驗的過程。孩子人生的路只能靠自己。蒙臺梭利博士說：“說永遠別去幫一個孩子，做他自己覺得能搞定的事情“。孩子通過自己獨立的事情。掌握了抓、捏、剪、穿、脫衣服、擦桌子等基本的自理能力。蘇霍姆林斯基說：兒童成長過程中所嘗試做的事情，就應該讓他們去做。給孩子一個自由發展的環境，以幫助孩子更好地成長”。

2，孩子該經受的挫折，不管。

當孩子三歲之后，就可以讓孩子體驗挫折感。孩子能承受的一些事情。就不要慣著他。孩子的成長需要“愛”。但愛不僅僅是給予和滿足。孩子同樣需要承受的挫折。孩子成長路上難免磕磕碰碰。父母要給孩子。獨自面對困難的勇氣。解決問題的能力和承受挫折的能力。如果一個孩子在成長的路上只能接受快樂，不能承受一點點痛苦，只會毀了孩子。

3，孩子自己能做的選擇，不管。

有時候孩子沒有主見，缺乏自主性，主要的原因在于家長太過“能干”。不少家長怕孩子選擇錯誤，走一些彎路，替孩子做打算，本意是好的。小到日常穿什么衣服，吃什么零食。大到報輔導班、興趣班，完全由家長一手操控。但路畢竟還得靠孩子自己來走。家長應主動給孩子選擇的權利。并告訴孩子要對自己的選擇負責。只要孩子選擇的大方向沒有原則性的錯誤，家長應當適當放手，給孩子選擇的權利和自由。