? 許久沒(méi)有動(dòng)手寫簡(jiǎn)書，當(dāng)師父上次問(wèn)起，也是不知該如何回答。可能還是沒(méi)有養(yǎng)成一種習(xí)慣，總覺(jué)得這是一種被迫的任務(wù)。但是其實(shí)每次回頭看看自己寫的東西，雖然寫得并不怎么樣，可心里又有一種滿足感。

? ? 自從開(kāi)始接受六年級(jí)，就有一種滿滿的壓力，外在的壓力來(lái)自于同一個(gè)年級(jí)的老師，內(nèi)在的壓力來(lái)自于自身。我總是過(guò)于苦惱那些后進(jìn)生到底應(yīng)該如何教，從分?jǐn)?shù)乘法開(kāi)始，他們約分就開(kāi)始不會(huì)，那我就從約分開(kāi)始教。但是他們的反應(yīng)和理解能力總是讓我很著急，比如問(wèn)12和4能不能約分，12和4的最大公因數(shù)為4，或者還不能一下子反應(yīng)過(guò)來(lái)，就先同時(shí)約去公因數(shù)2，再繼續(xù)約2。也或許是我真的太著急，如果通過(guò)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一兩次的單獨(dú)輔導(dǎo)就能夠完全理清，也是不可能的。

? ? ? 總得來(lái)說(shuō)，后進(jìn)生在接觸很多知識(shí)都比一般的同學(xué)慢很多，需要我花費(fèi)足夠多的耐心和時(shí)間去慢慢輔導(dǎo)，尋找他們不能理解的地方。加油，鄭思萍！