? ? ? ? 自11月份去北京訪名校，參觀了一所習(xí)作教育實(shí)踐基地-----樓梓莊中心小學(xué)，了解到這樣一所農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生從一年級(jí)開始就練習(xí)寫日記，賞日記，評(píng)日記，看著孩子們?cè)谡n堂上精彩的互動(dòng)交流，內(nèi)心觸動(dòng)很大。于是暗下決心回去之后我所教的二年級(jí)的孩子也要這么做，即使是鸚鵡學(xué)舌，也要嘗試一番，總是要證明一下我們的孩子其實(shí)不比北京的孩子差。
? ? ? ? 說(shuō)干就干，回校后第一天的第一節(jié)課，我沒有和孩子們一起學(xué)課文，而是把在北京的十來(lái)天見聞分享給孩子們，特別重點(diǎn)介紹了北京孩子在課堂上的一些表現(xiàn)，班上的孩子一個(gè)個(gè)豎著耳朵，瞪大眼睛好奇地望著我，此時(shí)我順勢(shì)問(wèn)了一句：“你們想不想變得同樣棒？咱們也跟他們一樣，每天寫幾句話，可以表達(dá)自己的心情，也可以把你一天中見到的最好玩、最新奇的事說(shuō)給大伙聽，好不好？”當(dāng)時(shí)聽到班上一大片叫好聲，偶爾有幾個(gè)搖搖頭的已被周圍一大片激情所掩蓋。
? ? ? “老師，要怎么寫？”班長(zhǎng)俞涵笑幫大家問(wèn)出了心中最大的疑問(wèn)?！斑@節(jié)課老師就教教同學(xué)們每天怎么寫日記。”就這樣我算是初步成功地把孩子們帶到了自愿寫日記的隊(duì)伍中，并且約定每天第一節(jié)語(yǔ)文課的前二十分鐘進(jìn)行日記賞析。此時(shí)可能很多人會(huì)有疑慮：剛剛步入二年級(jí)的孩子能行嗎？我想：對(duì)于如何寫日記及如何賞析別人的日記只有在具體的行為中進(jìn)行具體的指導(dǎo)，隔空談話是白搭的。于是，我們班的精彩故事就這么誕生了。
? ? ? ? ? ? ? ? 故事一：老師回來(lái)了
? ? ? ? 第一次的日記賞析開始了。當(dāng)我問(wèn)誰(shuí)愿意與同學(xué)分享自己的日記，班里平時(shí)一個(gè)比較調(diào)皮的女生劉芯蕊把手高高地舉起，看著她那躍躍欲試的樣子，我就滿足她的愿望----請(qǐng)她上臺(tái)讀日記。日記題目：老師回來(lái)了。正文內(nèi)容：昨天，鄭老師終于從北京回來(lái)了。我們有十天沒有看到她，特別想她。這十天，我特別想鄭老師給我們上語(yǔ)文課。鄭老師回來(lái)，我們都很高興。鄭老師跟我們講了北京許多有趣的事，還發(fā)了糖給我們吃。我真是太高興了！當(dāng)她讀完日記，我讓其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。出乎我的意料，班上一群小手高舉，我讓評(píng)論的同學(xué)與讀日記的劉芯蕊面對(duì)面交流，有的評(píng)：劉芯蕊，你的日記寫得很好，句子很通順。有的評(píng)：劉芯蕊，你讀的聲音有點(diǎn)輕，如果讀的大聲點(diǎn)就更好了。有的說(shuō)：劉芯蕊，你寫出了自己的心里話，很棒！……看著一個(gè)個(gè)站起來(lái)真誠(chéng)交流的小模樣，聽著一句句或夸獎(jiǎng)或建議的話語(yǔ)，我內(nèi)心充滿了感動(dòng)。作為二年級(jí)的孩子真是讓我刮目相看，他們學(xué)著我平時(shí)評(píng)價(jià)他們的樣子有模有樣的評(píng)論著，夸一夸，評(píng)一評(píng)，補(bǔ)一補(bǔ)，問(wèn)一問(wèn)，用這樣的評(píng)價(jià)方法互相交流，共同進(jìn)步。此時(shí)，我只想安靜地做一個(gè)旁觀者，偶爾點(diǎn)拔，偶爾引導(dǎo)，放手讓孩子們暢所欲言。這樣的日記賞析課讓我們回味，讓我們期待。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 故事二：只挑一件事
? ? ? ? 第二天的日記賞析如約而至。這次我特意挑了一個(gè)課前主動(dòng)給我看日記的小男孩周志涵上臺(tái)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他寫的日記就是我們所說(shuō)的記流水賬。我想班上一定有跟他一樣情況的部分同學(xué)，我想以此篇日記為范本作具體的指導(dǎo)。日記題目：我的一天。日記內(nèi)容：今天早上我6點(diǎn)半起床，讀了一會(huì)兒書，吃完早餐，7點(diǎn)20到學(xué)校讀書。上午的課上完了又回家吃午飯。下午三節(jié)課上完了，我馬上回家做作業(yè)，做完作業(yè)就和姐姐下五子棋，然后就睡覺了。接著是評(píng)論的時(shí)間，第一個(gè)同學(xué)站起來(lái)就說(shuō)：“周志涵，你的日記寫的事也太多了吧！”此時(shí)我馬上接著問(wèn)：“他一共寫了幾件事？”同學(xué)們算了算，一共寫了八件事，每件事一小句話。我又問(wèn)：“這樣的日記能吸引我們嗎？”同學(xué)們搖搖頭。此時(shí)我還是不忘表?yè)P(yáng)默默站在講臺(tái)上的小男孩，告訴他：“你很勇敢，能夠站上來(lái)和同學(xué)分享你的日記，也很認(rèn)真地把老師布置的任務(wù)完成，老師為你豎起大拇指！但是如果你能在這一天中做的八件事中挑一件事寫下來(lái)，就太棒了！”小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭。我請(qǐng)他回座位，然后告訴全班的孩子，今天老師就教教你們?nèi)绾沃惶羝渲幸患聦?，怎么寫好一件事。在大家的一番討論后，周志涵同學(xué)自己決定在這一天中只挑“和姐姐下五子棋”這件事來(lái)寫。又是一輪你說(shuō)我聽，我說(shuō)你評(píng)，一節(jié)日記賞析課就在同學(xué)們的說(shuō)說(shuō)評(píng)評(píng)當(dāng)中過(guò)去了。下午第一節(jié)課后，沒想到的是周志涵同學(xué)竟然把重新寫的日記《和姐姐下五子棋》拿給我看。雖然有些句子還是不太通順，但他只寫了一件事，只圍繞“和姐姐下五子棋”一件事來(lái)寫。看著孩子的日記，我欣慰地笑了，摸著孩子的頭說(shuō)：“太了不起啦，老師這么一說(shuō)，你就明白了，并且能及時(shí)重寫一篇日記，老師為你點(diǎn)贊！”小男孩靦腆地笑著跑開了。看著孩子的背影，我想：老師認(rèn)真地做一件事的態(tài)度會(huì)影響著孩子，而孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度也能感動(dòng)影響老師，這就是教學(xué)相長(zhǎng)吧！
? ? ? ? 日記賞析課的故事每天還在上演，精彩不斷。這是我與孩子們每天最幸福的時(shí)刻，孩子們的日記，讓我找回了久違的童年記憶，感受到了純真的童年時(shí)代特有的單純與樂(lè)趣。謝謝我的這一群可愛的孩子！真心感謝！
