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最近一段時間睿睿回東北了，剛剛在家人群里聊天時內心突然有個聲音，睿睿回去了和家人相處的怎么樣？她的獨立自由的個性家人是否能夠理解和接受呢？畢竟我們家的傳統觀念是孩子需要知書達理，既要長幼有序，又可以孔融讓梨，既要察顏觀色，又堅守吃虧是福，而現如今，睿睿完全無法匹配這樣的“好孩子”的標準。從我接觸PET開始，甚至說更早的從我接觸新教育開始，我已經在養育孩子上選擇了另外一條路，放棄對她的操控、放棄對她的“懂事”打造，她無需孔融讓梨，她為自己的需求負責，她無需察言觀色，她可以自由的表達自己的感受，她也不需凡事忍讓，她需要在沖突面前設法雙贏。第一次讀紀伯倫的《孩子》就深深打動了我，“你的孩子，其實不是你的孩子，她們是生命對于自身渴望而誕生的孩子，她們由你而生，但并不屬于你。你能給予的是你的愛，而不是你的思想，因為他們有自己的思想。你可以庇護他的身體，卻無法庇護她們的靈魂，因為她們的靈魂屬于明天，屬于你做夢也無法到達的明天。你可以像她們一樣，但卻不要讓她們像你，因為生命不會逆轉，也不會在過去停留。”這首詩幾近成為我的座右銘，與其說是教育她，不如說是不破壞她。然而熟記于心不等于所向披靡，當遇到挑戰時、當遇到設想的情景時，那份對操控帶來的安全感的依賴會不自覺地升起，而在這樣的時候，我愿意再次去經驗、體會這種放下手中的木偶線的絲絲的不安。三十幾年的環境、三十幾年的慣性、三十幾年烙印的潛意識一定還會縈繞和反撲，可內心會給我答案，“孩子，做你自己吧，這很難，但值得我全力以赴！”。