《呂氏春秋》的《知人不易》里講的是這樣一個(gè)故事:
孔子周游列國，曾因兵荒馬亂，旅途困頓，三餐以野菜果腹，大家已七日沒吃下一粒米飯。
一天，顏回好不容易要到了一些白米煮飯，飯快煮熟時(shí)，孔子看到顏回掀起鍋蓋，抓些白飯往嘴里塞，孔子當(dāng)時(shí)裝作沒看見，也不去責(zé)問。
飯煮好后，顏回請孔子進(jìn)食，孔子假裝若有所思地說:“我剛才夢到祖先來找我，我想把干凈的、還沒人吃過的米飯，先拿來祭祖先。”顏回慌張起來，說:“不可以的，這鍋飯我已先吃了一口了，不可以祭祖先了。”
孔子問:“為什么？”
顏回漲紅臉，囁嚅說到:“一些灰塵掉到了鍋里面，染灰的白飯丟了，太可惜了，我只好抓起來先吃了，我不是故意的。”
孔子聽了，恍然大悟。抱歉地說:“我平常對顏回最信任，但仍然還會懷疑他。 人可信的是眼睛，而眼睛也有不可靠的時(shí)候，比眼睛更可靠的是心，但心也有不足依靠的時(shí)候。弟子們要記住，知人真是一件不容易的事啊！”
你看，即使賢如孔子，也會對自己得意的弟子產(chǎn)生誤解。我們就更會如此了，人都是一樣，總是堅(jiān)信自己的想法、觀念是正確的。其實(shí)哪怕是眼中所見的真實(shí)也可能蒙了面紗。我們?nèi)绻鲆暳耸虑榈钠渌赡苄裕蜁θ瞬恢挥X地產(chǎn)生偏見。
除了這個(gè)我們讀過故事就能悟出來的道理外，再結(jié)合教育工作的特點(diǎn)，我細(xì)細(xì)咂摸，試著從不同的角度解讀，競還品讀出一些獨(dú)特的味道。
一，不要帶有色眼鏡對待學(xué)生，不要以成績論英雄，對每個(gè)學(xué)生要公平對待。
不敢有褻瀆圣人的念頭，但讀完這個(gè)故事，我還是忍不住想，這件事情是發(fā)生在顏回的身上，孔子不動聲色、巧妙的進(jìn)行了處理。顏回可是孔子心目中“品學(xué)兼優(yōu)”的好學(xué)生呀。眾所周知，孔子曾直言不諱地稱贊顏回，“賢哉，回也。”
那如果這件事發(fā)生在宰予身上呢？宰予嘛，就是那個(gè)擅長論辯，敢于質(zhì)疑，善于提問，把孔子也懟的搖頭嘆息的學(xué)生。更可惡的是他還我行我素，目中無人，不想聽課就翹課睡覺。那天，孔子都開始講課了，可是他呢，還呼呼大睡，逼得孔子他老人家說出來“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也。”這一句高級又稍帶惡毒的話。
如果這件事是宰予做的，孔子會如何處理呢？我不敢擅揣圣人的做法。
可現(xiàn)實(shí)的教育中，部分老師會以成績論英雄。貌似只要成績好，就能掩蓋品德，性格的缺陷，成績不好，哪怕這個(gè)學(xué)生熱情善良，樂于助人，活潑開朗，寬宏大量……也會給老師留下不良印記，對這兩類學(xué)生，有的老師會區(qū)別對待，不想再過多的贅述，有下圖為證
二，學(xué)技巧，會溝通，化誤解
“犯錯(cuò)”是成長的一部分。青春期的少年自認(rèn)為已經(jīng)長大，其實(shí)很多時(shí)候行為還很幼稚。“人非圣賢，孰能無過。”不管是老師，還是學(xué)生，都不可能永遠(yuǎn)不犯錯(cuò)誤。學(xué)生真犯錯(cuò)誤時(shí)，老師要就事論事，不能把學(xué)生所犯錯(cuò)誤和人品人格混為一談。老師呢，平時(shí)要注意嚴(yán)格要求自己的言行，如果出現(xiàn)誤解學(xué)生的行為，了解后，要知錯(cuò)敢認(rèn)，這樣不但威信不減，反而更能受到學(xué)生的尊重和歡迎。就如故事中的孔子，誤解了顏回，馬上就進(jìn)行反思，還讓弟子們從中學(xué)習(xí)一些道理。這件事一點(diǎn)沒損他的高尚人格，反而更增長了他的光輝形象！
了解是溝通的基礎(chǔ)，平時(shí)要多了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的困難，學(xué)生愿意和老師敞開心扉，進(jìn)行信息和情感的交流，自然而然就會減少沖突的發(fā)生。“親其師，信其道”和老師關(guān)系親近了，親密了，才更愿意學(xué)習(xí)老師教給的知識。怎樣才能親近親密呢，當(dāng)然是溝通溝通再溝通了。
師生發(fā)生矛盾時(shí)，教師一定要保持冷靜，切忌用過激的言語和行為激化矛盾。特別是那些平時(shí)“錯(cuò)誤不斷”的學(xué)生，要給他們解釋的機(jī)會，不要總是疾言厲色。有句話說得好，“金剛怒目，不如菩薩低眉。”有時(shí)候，柔能克剛，方式婉轉(zhuǎn)一點(diǎn)，學(xué)生才更樂意接受。說到這兒就不能不提幽默啦，幽默能營造輕松愉悅的氛圍，讓人如沐春風(fēng)。運(yùn)用幽默，能不動聲色地消除芥蒂，化解矛盾，即使批評他人，也能讓人欣然接受。再遇到不好處理的事件時(shí)，不妨幽他一默。但要切記，真正的幽默不是刻薄，不是耍小聰明，它是善意的，還能把話說的極有分寸。
知人不易，育人更難，讓我們用博愛之心，善良之心，敬業(yè)之心，豁達(dá)之心走在教育的大道上吧！
想起冰心先生的一句話:“愛在左，情在右，走在生命兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫……”愿我們的教育之路花香滿徑！
